由於COVID-19武漢病毒的肆虐，從去年到今年都讓台灣的學生度過了最沒有學習效果的兩學期。
目前進入暑假期了，每天都有家長來問課，聽到眾多家長描述自己孩子的英文學習障礙，大多數還是圍繞在 #單字背不起來，尤其小五以後的孩子，很快將面臨國中英文的壓力，更讓家長擔心不已
其實，自從教育部推行 「十二年國教108課綱」 之後，很多習慣補習班老師提供上課講義的學生，會發現 #會考或學測的英文題目很難作答。
這是因為這些學生在學英文的過程，只專注應付考試，大都忽略了對問題的 #推想與自主思考，長而久之就自然養成僵化的死背筆記型讀書態度，無法獨立自主思考問題和分析創見。
舉例來說：近幾年的學測英文題目常以四格漫畫方式表達，作答學生需靠自己的 #想像力作答，但每年總有約一萬二千名在 #英文作文單項上成績掛零的學生。
許多高中老師不解的是這些高中生大都學英文超過十年以上，怎麼連一句簡單的句子都寫不出來，他們平時每週至少三堂英文課，真讓人懷疑有上過嗎
英文學習最重要的關鍵在「單字量」的累積。而如果學生上英文課只著重在解題考高分，而不是學會發想題目的內容和推論事理，結果會是「目的引導作法」，學生只在尋求快速解答得分而不會focus在學習應用這些單字和句型。
這就是「主動學習」與「被動學習」最大的差別。而補習班所提供的教學，也一定會影響到學生未來的學習態度與成就，家長們一定要慎選會教英文的補習班。
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