分享：點教育》不得不多予計較的「常用字彙量」

 

👩‍🏫台灣從2001年推動「九年一貫課程」以來，小學階段學習300字，國中階段學習1,200字，似乎已成為奉行不渝的標準。

至於高中、高職，原來的常用字彙上限分別是7,000字、4,500字，但在推動十二年國民基本教育時，2018年課審大會決議將普通型高中英語文字彙量下修為4,500字，綜合高中、高職則降為3,500字。

👉作者發現臺灣國中、國小英語文學習成就一直存在雙峰現象，而且還日益懸殊，顯然300字、1,200字的設定並未促成「普及、平等」原則的實現。

對於都市地區，或家庭社經背景較佳的學生，其英語文學習早就超越官方「常用字彙」上限，至於偏鄉或家庭社經背景不佳的學生，甚至連26個字母都可能記不牢。😟

於是，在國中、國小英語文課堂上，經常存在著兩批「客人」，恰好是位居雙峰的兩群學生，他們的英語文學習都無法受惠於官方堅持一體適用的「常用字彙」。

👉政府為解決這種落差現象，也因此編列了很多補救教學的預算給國小、國中，但效果如何，看每年教育部學前教育署的標準化評量測驗結果就可得知，真的是慘不忍睹。😳

其實，大家都知道 #孩子的英文問題大都在單字量，背單字永遠是大部分國中、小學生的惡夢，然而教育部和學校每每都把問題指向英文課時數太少、外籍教師不夠…等問題。🤔🤔

🏫台灣的國中、小學生英文上課時數不但夠而且超過，因為沒有把下課後的補習時間算進來。很多大品牌的連鎖雙語補習班甚至星期一到五每天都上英文課，學校的課還沒算進來。

我們將近二十年的英文教學經驗告訴我們，只要有正確的教學方法，學生可以在 #一年以內的短時間就記住超過一千六百以上的單字，可見學習方法正確了，單字量就能自然累積起來，而不是每天痛苦的去死背！😊😊

🔔台灣還有一個怪現象，國中英文教1200單字，高中課本卻從6000字起跳，害得大多數中等資質以下的學生，都很難應付高中英文。

這也可以解釋為什麼英文補習班那麼多的原因，也不得不讓人民懷疑是政府在幫補習班招生意。

✨其實，不管是口語用的常用單字或是閱讀寫作的高階單字，它都一樣是英文單字，你只要瞭解英文單字的造音和造義結構，從而順著➡英文單字結構去學，一定能很快突破死背的盲點，而且你會發現學英文跟學中文一樣輕鬆。💯

衷心建議家長學生們， #學英文真的要找對方法而不是找名師，再厲害的老師遇到聽不懂的學生一樣沒效果，但有教學方法的老師卻可讓平庸資質的學生聽得懂記得住，這是我們教學快二十年的驕傲經驗。🏆

分享自：瘋傳媒

點教育》不得不多予計較的「常用字彙量」

https://www.storm.mg/article/4361608?mode=whole

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