分享：單字為什麼背不起來

❓❓單字為甚麼背不起來？

❓❓因為我們的大腦不知道這些單字「要做什麼用？！」

「英文單字」在基本前"2000"個單字，大都"是日常口語"使用的詞，因此，讀國中前很多人都覺得英文記單字並不難呀！😅😅😅

從「高中英文」開始，很多學生才發現怎麼😮

👉單字都變得長又複雜了！ 

👉這是因為高中英文開始增加閱讀性文章，已從國中「口語式英文」進化到長篇文章的「書面英文」了。

✨✨「閱讀和寫作」是最能幫助學英文的人「增加單字量」的方法，我們通常比較難記住的單字都是"二個音節"和"七個字母"以上的單字。而這些單字都是幫助我們跳躍、突破「只會說不會寫」的助力。

✨✨英文能力要好，「單字量」ㄧ定要超過"6000"個以上，2000字以下的單字量，其實只夠應付「說說而已」。家長、同學們，你們還會認為學英文➡➡只要「會講」就夠了嗎？🔔🔔

#單字背不起來   #單字都變得長又複雜   #閱讀和寫作   #最能幫助學英文  

分享自：Amy Huang

https://medium.com/@huangamy/%E5%96%AE%E5%AD%97%E7%82%BA%E4%BB%80%E9%BA%BC%E8%83%8C%E4%B8%8D%E8%B5%B7%E4%BE%86-8750016fc1f0

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分享：【請問葳姐】要不要背單字？孩子怎麼樣都背不起來，怎麼辦？

😫😫「背單字」一直都是孩子學英文的最大障礙。

大部份學校的教學法，都太注重"聽力和口說"，因此「單字」大都停留在"簡單口語"用字，一遇到冗長的閱讀性用字，就幾乎無法突破「記不住」的障礙。😥

✨只要是有教學經驗的老師，都會認同
👉記單字最有效的方法就是「多閱讀」。
就像我們學中文一樣，從小就不斷「閱讀和寫作」，因此我們每一位學生都能累積夠用的「單字量」🆙🆙，也能應付求學和工作的要求。

👉由於「閱讀和寫作」的教學，具有一定的難度和師資專業要求，因此，大多數學校和補習班都不想將資源投入在教案設計和師資培訓上。而請「外籍老師」教學，是比較能讓家長接受的，所以「外師」在台灣便成為選英文補習班的mark，家長也不太計較孩子閱讀寫作能力，反而只看能否說幾句「口說英語」。

🔔可是當孩子上國中或高中後，很多家長才警覺孩子為甚麼學英文突然變困難了？！

🔔這是因高中英文開始要進入大量「長篇幅文章閱讀」的要求，很多原本在國中的英文成績還不錯的學生，也都在上高中後卻突然產生困難。

👉從一開始學英文就要注重「閱讀和寫作」。 由於台灣的英文教學都太偏向口語了，但我不是說練習口語不好，只是更應該均衡教學在「聽說讀寫」四力上。
➡➡尤其是「大的單字量」，
➡➡只能靠閱讀和和寫作才能「有效」去累積，我們的中文如此，其它語言也是如此。

葳姐是英文教學專家，她的看法也不會有不一樣的地方。

#背單字 #記不住的障礙 #多閱讀 #寫作 #累積單字量

分享自：敦煌親子愛英語

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小學英文零分到高中會考英文滿分～Mincy的學習分享

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您的孩子(或自己本身)「學英文」有以下難題嗎❓❓

🆖單字背了就忘
🆖老師講的聽不懂
🆖成績總是不及格
🆖英文補習班換了又換

影片中的本校學生Mincy，今年高中會考英文成績"滿分"，並考上「中山女高」🎉🎉🎉

Mincy小學四年級未就讀本校前，
❌英文成績零分
❌老師講的聽不懂

在本校學習英文後，
✔國一就考上「語言資優班」
✔國二通過「全民英檢中級初試」
✔高中會考「英文滿分」

為什麼Mincy來到本校就讀後，從討厭英文到喜歡英文，今年更考上了「中山女高」，並準備繼續參加「全民英檢中級複試」，影片中可以找到她「英文成績」大躍進的原因喔！😍😍

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分享：台灣學生該如何加強英文寫作？請從文法和論述能力下手

「義守大學英語系」教授Herbert Hanreich，在台多年的教學心得：在台灣教英文寫作真的很簡單，因為學生犯的錯誤地方都差不多！😯😯

台灣的學生在寫英文作文時，通常是先用中文打底稿再翻成英文，但在轉譯的過程，往往就忽略了該語言的👉片語、俚語、成語和語法等，結果常把作文寫得👉詞不達意或文法錯誤百出。😫😫

✨其實語言的重要功能是「溝通」，而溝通通常是透過「說」和「寫」兩種方式表達。然而，➡用說的真的比較簡單，➡因語法用錯時，➡肢體語言也可補充說明。但訴諸"文字"就沒那麼簡單了，用字和語法錯誤時，就會讓對方搞不清楚你到底想要表達什麼？！😥

Hanreich教授也點出台灣學生學英文另一障礙：文化差異和國際觀認知不足。此外，面對爭議性話題時，大都少有自己的看法，且大都依循家庭和社會ㄧ般看法，因此寫作時就沒有自己的東西可論述。

上面是ㄧ位大學外籍教授的多年在台教學感想，也真實反應台灣學生"英語能力不足"的主因，我們也深有同感。我們認爲撇除文化和世界觀認知的差異，還是認為大多數學生，在英文"基礎文法不熟"和"單字量不足"情況下，是讓大多數學生➡➡英文能力上不去的主要原因。

👉基本單字量不足，會導致學習文法句型時有障礙，翻譯也不會夠精準，因此也談不上最後內化成直接英文思考的能力。（這裡指的單字量當然包括片語、俚語和慣用語...等等）

👉英文作文能力要好，就需有"熟練的句型應用能力"和"大量單字"，而要培養這種能力就需從"小學"就開始，因為孩子到國、高中會因太多學科佔用時間，讓孩子無法輕鬆自在地熟練和積累「單字量」和「語法熟練度」這兩樣重要的推動力。

文化差異和世界觀可以慢慢學，但基礎文法和單字量，則無法短時間達成。外國教授通常會認為都大學生了，應該都已具備基本英語能力和社會認知，實際上這些問題在本地教學者心裡都很清楚。

＃語言的重要功能是溝通
＃基本單字量不足
＃學習文法句型時有障礙
＃翻譯也不會夠精準


分享自：

https://www.thenewslens.com/article/20900

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