分享：學測5萬人不到40級分 李家同：補救教學喊假的！

分享自聯合新聞網：
https://udn.com/news/story/7266/3059531

【英文100語文專修學校】

我相信這5萬名學生，大都從小學就開始學英文，甚至，很大部分的學生有額外上補習班或家教。

很多人納悶，在台灣，幾乎沒有學生不提早上「兒美安親班」或「文理補習班」，但為甚麼大部分學生英文程度仍然那麼差呢？

撇開偏鄉教學資源問題不談，一樣在都市教學資源豐富的地區，大多數學生的英文程度，仍與其學習英文所花費時間，不成正比。

我們研究過學校，美語安親班，文理補習班的英文教學發現，這應該是這些教學機構的"教學方法"，不適用大多數台灣學生的問題。

我們不認為「學校」或「美語補習班」的老師教學不力或不會教。但是，觀察數十年來台灣的英文教學，雖然有很多創新，但大都著墨在口語訓練，或劇場式表演上。 而文理補習班教學，更是和以前一樣，都在幫學生專攻學校考高分。 可是，卻鮮少學校或補習班，願意花時間和投資在幫學生做最基本的學習工作---- 打好發音拼字基礎，建立累積"單字量"的能力。

所謂打好『發音拼字』基礎，包含了幾個實質意義：
1.能夠見字直接發音 
2.能夠聽到英文，就直接拼寫出單字 
3.能夠大量閱讀與寫作。
誠如李家同教授說的：[過去的補救教學喊假的]。我相信教育當局並非沒做事，只是沒做對事。教育政策隨補教業者風向，一味強調：口說,口說,口說。好像學生會講幾句簡單英語，就是英文學得好。就像幾年前，新北市長花了數十億公帑，建造了好幾校的英文魔法訓練營，並規定各小學需排程讓每班學生都去體驗一週魔法訓練。我相信今年的5萬英文不到40級分的同學，每一位應該都有參與過這課程。

我們過去的教學經驗告訴我們，教學方法用對了，會像我們的學生，在英文"聽說讀寫"四項技巧上，都能均衡發展，所以，我們的學生參加國家『全民英檢』測驗，幾乎每期學生都全數通過測驗。

學英文真的不難，難在"單字基礎弱"，沒有"單字量"就沒有英文程度，沒有2000單字，就滾不出3000單字，台灣的國高中學生，英文單字量平均在2000以下，如何能應付大學指考，最少4500字起跳的測驗題，更不用說六十級分以上者，就需具備6000字的水準，否則難進好的學校。

#打好發音拼字基礎

#學英文真的不難，難在"單字基礎弱"

🏆全民英檢高通過率接近100%
🏆專利發音拼字教具教學全國獨一
🏆背記單字第一

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