【英文100語文專修學校】
《如何標重音?》
凡是”兩個以上音節”的單字都要標示重音；
又”四個音節以上”之單字要標示兩個重音。
即主重音和次重音。
你只要記好單字，考試一定60分以上！ 《如何標重音?》
重音標示的特殊原則
~字尾的字母有 :
-tive, -sive
其重音落在前二音節上
–ate之動詞
主重音落在-ate之前二音節上
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TEL: (02)2986-0325 FAX: (02)2984-9909
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你只要記好單字，考試一定60分以上！ 《如何標重音?》
重音標示的特殊原則
~字尾的字母有 :
–ence, -ance, –ent,
-dent, -nent, -gent,
-lent, -ment, -rant, -phant
其重音落在前二音節上
*例外1：字尾雖有-ance, -ence,
但卻由本來動詞轉成抽象名詞之字尾，
重音仍落在動詞字根上
*例外2：由動詞轉變而成抽象名詞
其字尾所加之-ment，
重音仍落在本來動詞之字根上
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重音標示的特殊原則
~字尾的字母有 :
-ous
–an, -can
–al, -cal, -tal, -pal, -mal
其重音落在前二音節上
*例外: 由動詞字尾加al變成之名詞
或名詞字尾加al之形容詞，
重音仍落在本來之字根上
或名詞字尾加al之形容詞，
重音仍落在本來之字根上
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重音標示的特殊原則
~字尾的字母有 :
-cious, -tious, -geous, -gious
-cial, -tial,-science,
-tience , -cient , -tient
其重音必定落在此音節之前一音節上。
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重音標示的特殊原則
~字尾是 :
母音+sion,
母音+gen,
其重音必定落在此音節之前一音節上。
母音+sion,
母音+gen,
其重音必定落在此音節之前一音節上。
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重音標示的特殊原則
~字尾是 :
-tion, 子音+sion, -cion, -cian, -sian, -tian,
等子音所結合的，其重音必定落在此音節之前一音節上。
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.有些同一個單字，
當名詞或形容詞用時，
重音大都落在前面音節；
當動詞使用時，
則重音落在後面音節。
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.一般動詞在2個音節或3個音節以內者，
其重音一般都落在最後一個音節上，
或倒數第2音節上。
(但字尾若為 -ate, -fy, -ize, -ish者，屬於特殊原則)
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.名詞在”三個音節 ”以內
重音
一般都落在”第一音節 ”上
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. 多音節單字中
若「母音」之間
有”連續相同 ”或 ”不同的 ”「子音」相連
則從該”相連子音 ”中間分開前後音節
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.半母音
[l]、[m]、[n]、[r]、[w]、[y]
與鄰近之「母音」合成一音節。
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單字中，
有2個不同母音相接者(非雙母音)，
則「音節」從中間分開。
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《如何劃分音節?》
》區分音節的方法
.
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《如何劃分音節?》
§ 區分音節的方法
✈ .區分音節，必需從單字字尾的[母音組合]開始往前數，一個[母音組合]搭配其前或後的子音即為一個音節，有幾個[母音組合]即謂之有幾個音節。
|
"單音節單字
1個音節單字: I, it, egg,
dig, gum, bet, cork, kind, give, cake,
shell, clock, guest, guess, guide, crown,
queen, swims, with,
crack, grass, church, knack, brick, thought, through, splotch,
straight, scratch
"多音節單字
2個音節單字: ago, sugar, forget, never, seven, guitar, create,
glory, swallow, argain, glowworm, climate, voice, roeder,
verneer, scoffer, heifer
3個音節單字: glossary, ambitious, accidents, Switzerland,
appointment, Portugal, Germany
4個音節單字: necessary, conversation, electrify, dictionary,
conversation, nevertheless
5個音節單字: representative, pronunciation, advertisement,
administration, abbreviation
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《如何劃分音節?》
單字僅區分單音節與多音節兩種型態。
劃分音節最重要的概念是由單字的最後一組母音組合開始往前數，但也需考慮字首字根與字尾的特殊結構，因為複合字及衍生字的字首與字根的發音，並不能因組合成新的單字就擅自變更其原來的發音。
很多人不瞭解多音節單字的組合結構，結果就經常劃錯音節，發音也就變得怪腔怪調的。
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《如何標重音?》
又”四個音節”以上之單字要標示”兩個重音”。
即主重音和次重音。
.接首辭(字首)Prefix通常不標重音，
重音要落在本來的字根上
(所謂字根root，指的是字的基底結構(the
base element)，
包含字的基本意義或定義(basic meaning, or definition)，
即具有實質意義的單字之意)
act-or small-er
light-en use-ful
big-gest kind-ness
swim-ming hand-some
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《如何劃分音節?》
[音節]是語言中[發音]的最小的單位，它是由一個或數個子音與一個母音(或雙母音)所構成的母音組合。
計算一個單字有多少音節，只要區分有幾個母音組合即可辨識有幾個音節。
一個音節一定要包括一個母音(可以是單母音、雙母音或半母音合成者)，但母音前後的子音可以有好幾個。
✈1.單音節之單字不必分音節，因它只有一個母音素
|
||
I it | ||
day
ox
strength
straight
strong
ox
strength
straight
strong
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《如何增加英文單字量 》
[拼音]是說話的開始，[拼字]是寫作的基礎。所以[發音、拼字]，是建立字彙量的最重要技巧。想要學好英文的人，應該要好好把這重要基礎打好，才能練就出快速累積單字的能力與技巧。
[到底要如何快速增加單字量呢?]
絕大多數的學生都在問這個問題，只有少數學生能找到正確的做法，所以，這些少數者永遠把你我的最佳工作機會搶走了。我們舉一從發音拼字的例子，教你認識英文單字的[拼音]和[字義]的形成，也許聰明的你就能從這裡得到一些啟示。
§如果我們遇到3個字母[N]、[A]、[T]，我們要如何拼音呢?
首先將NAT三個字母排列在一起，學過Phonics自然拼音的人都知道要唸[næt]，因為A字母後有子音，所以A要發短音。如果NAT後面再加ION，變成nation時，NA就會發音成[ne]，因為第一音節na後沒子音所以A要發長音。(如果還不懂這種自然拼音規則者，請去找英文100語文專修學校)。 英文發音、拼字就是有規則，只要你依照它的字母組合規則，再長的單字你都可以自然發音，不需再透過任何音標來拖累你學習的時間。
§如果我們只有3個字母[N]、[A]、[T]，我們能衍生出多少單字量呢?
nat(出生)
nation(出生地、人)
native(當地人的)
natural(自然的)
naturalize(歸化、入籍)
nascent(新生的、初生的)
neonatal(新生兒的)
innate(天生的、與生俱來的)
supernatural(超自然的)
postnatal(出生後的、產後的)
prenatal(產前的)
international(國際的)
internationalize(國際化的)
從以上的”字音”與”字義”的衍化例子裡，你就可找到拼音的規則與創新單字的組合架構。 原來英文單字的學習是如此的簡單，只是，在台灣大多數學生都找不到正確學習方法的地方，因此也錯失了黃金學習英文的時間了。
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你的音標會了沒???
話說KK音標，是一種美式英語發音的音素音標(英式發音大都以DJ音標為主)，它所使用的符號大部分與國際音標（IPA俗稱萬國音標）相符。KK音標最初使用在1944年出版的《美式英語發音辭典》（A Pronouncing Dictionary of American English），由於兩位作者(語言學教授)John
Samuel Kenyon及Thomas A. Knott的姓皆以K為開頭，所以此辭典俗稱為KK（Kenyon and
Knott）。KK音標的主要用途之一是教導母語非英語者學會美式英語的發音，現今只有在台灣教育體制內採用，屬非精確性音標，國際上現多被精確的國際音標或較為易學的重拼法取代。
KK音標在台灣
KK音標已推行數十年了，為什麼台灣人的英語能力仍是亞洲吊車尾的末段班國家???筆者認為: 因為學KK音標來學英文發音拼字，是疊床架屋的學習法。英語文明明就像日文、韓文一樣是拼音文字(可由字母組合發音)，卻偏要學生再學一套怪怪的符號，然後再轉換成ABC單字。難怪大部份的台灣孩子痛恨學英文，真的是”作掉英才”的教育。
舉例來說: 如果是剛開始學英文的學生看到[ˋɔltɚ ,net], [ˋkwΙv ɚ]，有誰會直接拼寫出alternate,
和quiver這兩個字?? 反過來說，如果像英國人已先瞭解自己母語的英文字母al· ter·nate的字母音素拼讀方法，他們就會很自然像日本人看到自己的五十音字母一樣，自然就唸出單字的發音。反過來說，他們也可以邊唸發音就自然拼寫出單字了。
事實上，英語系國家的人民並不懂音標，他們的字典也沒標示音標。但某些專為移民或非英語系的學習人士提供的字典，才會標示音標，而且絕大部份是採用IPA國際通用音標。這就是在台灣的英文學習者最困擾的地方，因為可能你只學過KK音標，但買字典時，卻沒發現手上的字點是標示其他的音標。這也是我們的學校教學體系…長期以來一直不敢硬性規定一定要學音標的真像。
總而言之，學英文並不難，只是大部份的人一開始學英文就找最難的方法學，所以，大部份的學生都在小學就自動放棄學英文了，這是誰的錯呢???
以下是目前最常見的音標系統，可以讓學習者思考看哪一種自己最適合的?? 還是，一看到這些就想打退堂鼓了???
KK音標
輕 音: [ə] [ɪ ]
短母音: [æ] [ɛ]
[a(ɔ)] [ ɪ ]
[⋀] [U]
長母音:[ e ]
[ i ] [aɪ] [ o ]
[ɔ] [ u ] [ U(ju)[aU]
[ ɚ ][ ɝ ][ar] [ɛr] [ɪr] [Ur] [ɔɪ] [ɔr]
[ ɚ ][ ɝ ][ar] [ɛr] [ɪr] [Ur] [ɔɪ] [ɔr]
其 它: [ʃ]
[ʒ] [ʤ] [θ]
[ð] [ŋ] [ð]
[ʧ] [ʦ]
[ʣ] [L] [N] [M]
[ʣ] [L] [N] [M]
IPA音標
輕 音: [ə] [ɪ ]
短母音: [æ] [ɛ]
[ɑ] [ ɪ ] [⋀]
[ɔ] [ʊ]
長母音:[eɪ]
[ i ] [aɪ] [oʊ]
[u] [aʊ] [ ɚ ]
[ ɝ ][ɑr] [ɛr] [ɪr] [ʊr] [ɔɪ] [ɔr]
[ ɝ ][ɑr] [ɛr] [ɪr] [ʊr] [ɔɪ] [ɔr]
其 它: [ʃ]
[ʒ] [ʤ] [θ]
[ð] [ŋ] [ð]
[ʧ] [ʦ]
[ʣ]
[ʣ]
DJ音標
輕 音: [ə] [i ]
短母音: [ e ] [æ] [ ɪ ] [ɒ ] [⋀] [ʊ] [u]
長母音:[eɪ]
[ i: ] [aɪ] [ə ʊ(o ʊ)]
[u:] [ɔ:][ɑ:]
[ ɜ: ][ə ][aʊ] [e ə] [ɪ ə] [ʊ ə] [u ə] [ɔɪ]
[ ɜ: ][ə ][aʊ] [e ə] [ɪ ə] [ʊ ə] [u ə] [ɔɪ]
其 它: [ʃ]
[ʒ] [ʤ] [θ]
[ð] [ŋ] [ð]
[ʧ][ʦ]
[ʣ]
[ʣ]
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記單字一定要用音標嗎?
學校老師怎麼說: 一定要學KK音標，才能自己發音!
美語補習班怎麼說: 先學自然發音，再學KK音標輔助它發音!
台灣、大陸、日本、韓國的學生，因為自己的語言系統都有拼音符號，所以自然就認為學英文一定要透過”發音符號(音標)”的轉換，才能學好英文發音。但是，國外回來的老師卻說: 為什麼英國、美國、澳洲….等等英語系國家的人都不需要學音標和文法?!
例如: 英、美國人從小一看到g.o.o.d 四個字母，他們在拼音時就自然把”g”字母發ㄍ，”oo”字母發ㄨ，”d”發ㄉ。
他們從來就不懂音標，因為，他們都知道單字的字母就是可以直接組合起來發音的。
背記單字如果用”字母”唸音去拼字，自然會隨著唸出來的音素，去組合出一個單字。如果還不懂，去問問學日語的人，看看學日語時需不需要學KK音標，就更快懂這個道理了。
所以，誰說拼寫、背記單字很困難?! 只要先學會英文”字母音素”的組合及唸法，拼英文單字就像我們在拼ㄅㄆㄇ一樣簡單。
PS.
英國老祖先在解讀自己的語言文字時，早就給自己的文字下了清楚的定義。一樣是翻譯為”英文字母”這個字義，卻有2個英文單字去解讀英文字母:
1. 是 “Letter”—
當字母用在”書寫”的功能時，時表示字義，後來因為很多Letter組合起來後，可以傳達更多訊息，所以延伸為”書信”的意義了。
2. 是 “Alphabet”---
當a~z的字母用在發音時，a就不是書寫功能裡的字形而已，a可以發長音的/e/或是短音的/æ/，這些a~z的字母會自動成為發音的音素了。
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