2025年11月29日 星期六

分享:屏女首位完成雙聯課程錄取美加7所大學 她的要訣「今日事今日畢」

 

國立屏東女中三年級語資班蕭德芙從小建立目標希望能出國念書,她善於規畫時間,「今日事今日畢」,高中參與學校與加拿大Blyth布萊斯學院雙聯課程,是屏女首位完成雙聯課程的學生,她也錄取美加7所大學與台灣的政治大學、中山大學,決定赴美求學。👍👍👍

✅好的讀書習慣是讓你學習成功的最重要態度,每一個人每天都一樣擁有24小時,但總是每個人的成就都不一樣,差異就在於是否具備這個好的習慣。

🔤經營英語教學多年,教過無數學生,幾乎在所有這些學英文有成就的孩子身上,都會發現他(她)們相似的優點- #有效率讀書。這些孩子上課時專心、有問題會馬上發問,當天功當天做完,這就是讀書效率。

✨這些學生還有一些共同點,就是休閒時間不要吵他們。他們大都 #很自律,下課餘暇時間都會利用來➡️看英語影片、➡️寫信交國際筆友、➡️上網打英語發音的電玩⋯。從這裡可以發現他們都悄悄的利用各種活動來擴增自己練習英文的機會。

🏆成功絕不是偶然的,古云:一分耕耘 一分收穫,絕對是硬道理。

然而,好的讀書習慣並非長大後自然會具有,最好從小就要養成。我們認為最佳時機在小學,尤其是✅小五以前。

父母親的管教模式,也具有決定性的引導作用。尤其是身教的示範其實最能引領孩子養成習慣,這也叫做潛移默化,是最省力又聰明的教育模式。我們期待家有小學生的家長,真的要多用點心思去注意❗

分享自:聯合新聞網
屏女首位完成雙聯課程錄取美加7所大學 她的要訣「今日事今日畢」
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2025年11月15日 星期六

分享:小孩需要念雙語或全美語幼兒園嗎?專家分析3優劣一文懂「不要錯過語言發展黃金期」

孩子大約在3~6歲時期,是語言發展的黃金期,全美語或雙語幼兒園透過日常環境的英文使用,如生活指令、遊戲、活動等方式,可以讓孩子在不用背單字、不靠翻譯的情況下,建立對英文的直覺理解。

🔤這種方式比起傳統死記硬背的方式更有效,也能減少未來對英文的排斥感。

財經作家雨果認為,語言越小開始學,越容易上手,而且處在那個環境下的效果會越好。

➡️➡️就像台灣人在台灣學了10幾年的英文都講不好,出國留學個1年,英文能力就突飛猛進,當環境逼得你必須要使用外語時,你就會想盡辦法學會它,大人還有面子問題,怕講錯丟臉不敢開口,小朋友則沒有這個顧慮。👦👧

⏫⏫以上都是支持從幼兒就開始學英文的專家學者看法。

⏩⏩但卻有不少幼教老師持反對意見,認為他們最擔心的一點是雙語或全美語教學很有可能發展為全美語或「No Chinese」,這對正在學習中文母語階段的幼兒會造成語言學習混亂,甚至每種語言都學半調子。🤔

這兩邊的專家都說的有理,語言的學習當然越早效果越好,但真正的學習效果和孩子們的反應才應該是評估的重點。

👩‍🏫幼教老師站在教學第一線上,我覺得她們的經驗才能真正反應臺灣的孩子 #是否大多數都適合從幼兒時期就開始學英文

🔤早點學英文不是不好,但後續沒有使用環境其實常會導致前面所學的東西生疏甚至忘光。

🔤💯我們比較頃向支持 #小學三年級後再學英文,理由是此時的孩子已熟練自己的母語,只要用對方法引導他們學英語,幾乎也沒有學不會的情況發生,從我們二十餘年教學經驗裡,有學生從國一才開始真正學英文者,還是能透過系統教案的幫助而學到中級以上的程度。

反觀很多從幼兒就開始學英文的孩子,可能英文使用環境不持續,到國中後來找我們,卻也要重新開始學。早晚學習沒有對錯問題,父母親還是要考慮清楚自己的財力和能否一路親自陪伴孩子學習❓

分享自:中時新聞網 旺得富
小孩需要念雙語或全美語幼兒園嗎?專家分析3優劣一文懂「不要錯過語言發展黃金期」
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2025年11月8日 星期六

分享:雙語課變「英語術語課」?陳超明:雙語課的目標是學科素養

 

致理科大講座教授陳超明在新著《雙語教育完整手冊》指出, #雙語課的目標是各學科的素養,而非把每堂課都變成英文課,也表示為學生創造語言和環境的連結很重要。

🔠雙語課的目標,是各學科的素養,英文只是在雙語課程背後隱藏的目標,並不是刻意去「教」的。

我們在學習母語的時候,生活中到處都是情境,讓我們可以重複、強化學習過的東西;但是到了英語的學習時,基本上出了教室後幾乎很難接觸到英語,不容易遇見有利於語言內化的環境,所學的英文也很少能夠應用在生活上;這也是為什麼台灣開始推動雙語學校、雙語課程,幫助學生創造語言和環境的連結,讓語言不再是抽象概念,而是能與人互動、有用的東西了。😊

🔠雙語教學政策是政府為提升國人與國際接軌而刻意營造的環境。然而很多人未解其義反而將落入升學考試的思維。😟😟

👉其實,我們當父母的還是要回歸平常心來看待孩子學英文這件事,不管學英文的目的是什麼,重要的是為提升孩子未來生活與就業能力的品質,在 #國小階段就盡可能讓孩子建立起來英文的學習自信

✨國小階段是打好英文基礎的開始,尤其是➡️「發音拼字」能力,關係著孩子未來英文能否深度學習的能力。

因為大多數小學生總以為小學英文很簡單而忽略「發音拼字技巧」的重要性,等到國、高中時單字又長又複雜時就開始困難重重了❗

🔠「發音拼字」基礎很重要,但是要真正學到它的 #發音組合規則
一個學過真正規則的學生,就能夠➡️見單字直接就發音,也能➡️邊唸發音邊拼寫出單字。

✨這就是真正的記憶英文單字的技巧,不只快速記住,而且越記越多。有了足夠的單字量,我們才有資格順暢、無礙地學好英文,雙語教學政策也才能夠無障礙的推進。🔠🆙

分享自:翻轉教育
雙語課變「英語術語課」?陳超明:雙語課的目標是學科素養
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分享:「沒躺贏的命就站起奔跑!」基中女孩多益亮眼 最高845分有秘訣

 

國立基隆高中為 #強化學生英語能力#提升未來升學與職涯的國際移動力,5月初辦理「多益入校園」正式測驗,昨公告成績榜單,學生表現亮眼,4人800分以上,全校最高分達845分石兆馨分享秘訣說,學英文要變成習慣,一點一滴累積起來;羅尹言拿到805分排第四,她表示,「沒有躺贏的命,就要站起來奔跑。」🏃‍♀️

✨學習態度樂觀的人總是容易贏得成就。
其實很多英文🔠學不好的學生,大都是在 #小學時背記單字的基礎沒有打好

為什麼只針對「發音拼字」的問題呢❓❓
這是因為「單字量」➡️才是突破學習障礙的真正兇手,而文法不熟或不懂,都不是造成學習障礙的主要原因。

👉我們看到每一個學校都會有或多、或少的英文優秀學生,我們可以發現這些英文好的孩子,其實大多數都很會發音拼字,也就是她們天生語感很好。

👉而其他英文學習有困難的孩子,就需要真正能學習到發音拼字的方法,否則還是會被單字打敗,甚至一上國中就放棄學英文。😐😐

英文文法的架構是有範圍的,但是 #單字量 卻是無限延伸。英文的聽說讀寫要學到什麼程度,全部都是要靠單字量去拓展。

本文報導的高中生,全都是學校裡少數的學習頂尖的學生,她們優異的英文程度絕不會是在高中時完成的,一定是從 #小學開始就能掌握背記單字的能力,從而一路累積出大量的單字量。

#小學是磨練背記單字能力的時期,國中是建立生活英語基本字彙和文法句型的時期,而高中才是深入學習高階英文閱讀寫作的開始。

✨所以我們才說小學時的基礎最重要,學會了「發音拼字、見字發音」的功夫,等於英文學習已成功一半了❗

分享自:聯合新聞網
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