2025年11月1日 星期六

分享:「沒躺贏的命就站起奔跑!」基中女孩多益亮眼 最高845分有秘訣

 

國立基隆高中為 #強化學生英語能力#提升未來升學與職涯的國際移動力,5月初辦理「多益入校園」正式測驗,昨公告成績榜單,學生表現亮眼,4人800分以上,全校最高分達845分石兆馨分享秘訣說,學英文要變成習慣,一點一滴累積起來;羅尹言拿到805分排第四,她表示,「沒有躺贏的命,就要站起來奔跑。」🏃‍♀️

✨學習態度樂觀的人總是容易贏得成就。
其實很多英文🔠學不好的學生,大都是在 #小學時背記單字的基礎沒有打好

為什麼只針對「發音拼字」的問題呢❓❓
這是因為「單字量」➡️才是突破學習障礙的真正兇手,而文法不熟或不懂,都不是造成學習障礙的主要原因。

👉我們看到每一個學校都會有或多、或少的英文優秀學生,我們可以發現這些英文好的孩子,其實大多數都很會發音拼字,也就是她們天生語感很好。

👉而其他英文學習有困難的孩子,就需要真正能學習到發音拼字的方法,否則還是會被單字打敗,甚至一上國中就放棄學英文。😐😐

英文文法的架構是有範圍的,但是 #單字量 卻是無限延伸。英文的聽說讀寫要學到什麼程度,全部都是要靠單字量去拓展。

本文報導的高中生,全都是學校裡少數的學習頂尖的學生,她們優異的英文程度絕不會是在高中時完成的,一定是從 #小學開始就能掌握背記單字的能力,從而一路累積出大量的單字量。

#小學是磨練背記單字能力的時期,國中是建立生活英語基本字彙和文法句型的時期,而高中才是深入學習高階英文閱讀寫作的開始。

✨所以我們才說小學時的基礎最重要,學會了「發音拼字、見字發音」的功夫,等於英文學習已成功一半了❗

分享自:聯合新聞網
「沒躺贏的命就站起奔跑!」基中女孩多益亮眼 最高845分有秘訣
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2025年10月25日 星期六

小學階段是學習英文的黃金期

 

#小學階段是學習英文的黃金期 #三重學英文 #快速背記英文單字
🔤「小學不先學好英文,國中以後英文難學好」❗

🔤#小學階段是學習英文的黃金期,因為孩子的大腦正處於語言學習的黃金期,其中從4-6歲是語言敏感期,此時孩子的模仿能力最強。而7-9歲則進入穩定期,最適合開始系統性地學習發音拼字、語法和詞彙。

🔤我們都知道英文是「拼音文字」,意即英、美國人看到英文詞彙,並不需用任何音標就能直接用單字的abc字母組合拼唸出發音。

✅任何語言的開始學習過程都相似,差別僅在於該語言的發音結構與單字詞彙。而小學時期的學生若能順著英文abc字母的發音、字義結構去學習,通常都可以很有效率的學會該語言。

✨Jack就是因為從小就在本校打下了紮實的發音拼字和文法基礎,所以上國中和高中後的英文學習都是步步順心,無障礙的往高階英文前進。

🔤🆙及早打好 #英文發音#拼字基礎,才能為國中和高中甚至大學以後的英文課程鋪上一條平坦的學習道路,也才能為未來的學業(升學、雙語課程)和職涯(國際化競爭)奠定優勢,同時也能培養孩子的跨文化溝通能力、開闊國際視野,並強化思維能力。

英文是許多國際企業的官方語言,良好的英文能力有助於增加未來的工作機會,並能在全球化的競爭中取得優勢。👍👍
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2025年10月18日 星期六

分享: 97所大專設英文畢業門檻 臺大推必修進階課程

 

#大學設有英文畢業門檻,近年各校陸續調整作法,陽明交大廢除英文畢業門檻,成大授權各系自訂,臺大則規劃必修進階英語課程,英檢成績達標者可免修。教育部最新統計,112學年仍有97所大專訂有英文畢業門檻,也提醒各校需搭配開設相應英語課程與輔導措施。

🏫中原大學表示,該校保留大學部英文畢業門檻,例如 #全民英檢中級初試、 #多益550分以上、 #雅思4.0以上等標準。

以理工科系畢業多擔任工程師, #職場要求以多益550分居多,若沒有達標,求職會吃虧,語言門檻很難逃避,校方推動各類英語活動、暑期密集班,幫助學生通過英檢考試,要求在校順利達標。

✍️多次未能通過英檢的學生,學校安排校內英文能力檢定會考,比照多益550分的程度來命題,學生可利用題庫練習,以順利通過大會考,避免影響畢業資格。

👉「英檢」不是一試定終身的毒蛇猛獸,他只是讓自己知道自己的英文程度能不能達到未來工作或繼續求學的指標。

事實上,適當的英文門檻設定,對大多數比較被動學習的學生,其實也起了激勵的作用。雖然有部分大學調整了部份英文需求佔比低的科系,然而,大多數科系尤其是資、通訊、生醫、電子半導體、商業管理⋯等大多數各類熱門職業,均會對 #新進員工要求一定程度的英文能力

🔤🆙學好英文不是保證你一定讀名校,但一定保證你出社會求職、考試、升學就能比他人順利。但這個能力的培養,真的在➡️小學時就要做好,尤其是從發音拼字能力培養開始。

分享自:LINE TODAY
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2025年10月11日 星期六

分享: 不是砸錢就有用!「全美語幼稚園+外師」補到大英文仍堪憂 家長揪3關鍵

 

近期,一名家長在臉書社團「小一聯盟」匿名發文,提到不論孩子從小讀全美語幼稚園,或是去外師補習班,他仍然對其英文能力感到疑惑,➡️「補到大最後英文還是不好」。😦

🔤不是砸錢就有用❗

「全美語幼稚園+外師」補到大英文仍堪憂 家長揪3關鍵:➡️在於語言環境、接觸頻率與孩子的學習動機。

基本上,國內小學和外面的雙語補習班,一致強調的是浸潤式教學,意即使用外師教學。

基本上就是孩子接觸外語環境越多,英文一定越好。但是,這裡卻完全忽略台灣的母語是中文,與英文的語言學結構完全不同。

👦👧台灣的孩子已熟悉中文的發音方法,而對第二外語的英文,卻要孩子們不會見字發音的情況下就會跟著老師唸即可,這是完全沒有效率的語言教學,也許對聰明又有語言天份的孩子可行,對大部份的台灣學生,絕對是一個難度很高的學科。

其實,如果孩子在 #剛開始學英文時就打好發音拼字基礎,沒有人會學不好英文,至少在我們學校裡每一位學生都可以學好,而這個關鍵就是有沒有真正的👉「發音拼字」能力(不是外面雙語補習班教的Phonics自然發音方式)。

✨在台灣要用台灣孩子懂的方式來教英文。

我們學習中文都從ㄅㄆㄇㄈ開始,而英文是從abcd開始,只要先學會看到單子就發音,自然背記單字的能力就很強,英文寫作能力也會同步增長。學習任何語言都是要✅學會「聽說讀寫」的能力,不能只會聽錯不會讀寫,那跟文盲沒有差異。

學英文真的不是花大錢或上有名的雙語學校就能學好,也不是直接送去國外就能學好。

👉主要關鍵在於「累積單字」的能力。而這能力的基礎就在「發音拼字」,這麼簡單的道理還有很多人不相信,甚至輕忽它的重要性。語言環境固然重要,但更重要的是語言發音拼字能力,它是聽說讀寫的最重要基礎❗

真的不要再迷信所謂的「浸潤式」學習了,如果這方法對所有學生都有效,台灣的孩子早就不需英文補習班了❗

分享自:聯合新聞網
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