近期，一名家長在臉書社團「小一聯盟」匿名發文，提到不論孩子從小讀全美語幼稚園，或是去外師補習班，他仍然對其英文能力感到疑惑，➡️「補到大最後英文還是不好」。😦
🔤不是砸錢就有用❗
「全美語幼稚園+外師」補到大英文仍堪憂 家長揪3關鍵：➡️在於語言環境、接觸頻率與孩子的學習動機。
基本上，國內小學和外面的雙語補習班，一致強調的是浸潤式教學，意即使用外師教學。
基本上就是孩子接觸外語環境越多，英文一定越好。但是，這裡卻完全忽略台灣的母語是中文，與英文的語言學結構完全不同。
👦👧台灣的孩子已熟悉中文的發音方法，而對第二外語的英文，卻要孩子們不會見字發音的情況下就會跟著老師唸即可，這是完全沒有效率的語言教學，也許對聰明又有語言天份的孩子可行，對大部份的台灣學生，絕對是一個難度很高的學科。
其實，如果孩子在 #剛開始學英文時就打好發音拼字基礎，沒有人會學不好英文，至少在我們學校裡每一位學生都可以學好，而這個關鍵就是有沒有真正的👉「發音拼字」能力（不是外面雙語補習班教的Phonics自然發音方式）。
✨在台灣要用台灣孩子懂的方式來教英文。
我們學習中文都從ㄅㄆㄇㄈ開始，而英文是從abcd開始，只要先學會看到單子就發音，自然背記單字的能力就很強，英文寫作能力也會同步增長。學習任何語言都是要✅學會「聽說讀寫」的能力，不能只會聽錯不會讀寫，那跟文盲沒有差異。
學英文真的不是花大錢或上有名的雙語學校就能學好，也不是直接送去國外就能學好。
👉主要關鍵在於「累積單字」的能力。而這能力的基礎就在「發音拼字」，這麼簡單的道理還有很多人不相信，甚至輕忽它的重要性。語言環境固然重要，但更重要的是語言發音拼字能力，它是聽說讀寫的最重要基礎❗
真的不要再迷信所謂的「浸潤式」學習了，如果這方法對所有學生都有效，台灣的孩子早就不需英文補習班了❗
分享自：聯合新聞網
不是砸錢就有用！「全美語幼稚園+外師」補到大英文仍堪憂 家長揪3關鍵
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