台灣出生年在民國四、五或六字頭的爸爸媽媽們，
一定都對KK音標不陌生。
KK音標是50年代梁實秋教授在師大英文編輯教材時引進，
多數的中生代的老師也沿用，
但近年許多老師主張改用「自然發音法」
（phonics；也叫「自然拼讀法」）。
不過，隨著時代的推進，
隨著英文課進入小學課程後，
KK音標不教或很少教以後，
又衍生出許多問題：學生更沒有正確發音的可靠依據。
如今這場KK vs. Phonics的論戰方興未艾，吵鬧不休。🙁🙁
🔤「發音拼字」一直是英文老師最沒成就的工作。😲
絕大多數的小學生都上過Phonics自然發音課程，
但是， #絕大多數同學上國中後不會拼字的仍然佔比最大，
也因此國人的英語能力一直被鄰近國家比下去。
其實，最大的癥結點就在➡️自然發音的「規則」上，
目前除少數有研究的專家外，
通常都是放任給英文老師依照個人想法去教，
並沒有真正有老師能通透 #整個發音拼字規則
或 #有系統的教案來幫助老師們教學。
誠如文中提到的國中以後的英文
開始加入大量的日耳曼、希臘和拉丁單字，
這不同來源的字詞，當然也帶著它原本的拼字和拼音規則。
因此，
想要輕鬆地 #見英文單字直接就發音，
或 #能直接就拼寫，就非得要先瞭解清楚這些不同來源的英文字。
🔤💯
「英文100」研究英文單字的字音、字義結構十幾年，
並將其研究結果申請專利並編寫出系統教案，
在二十餘年的教學成果，造就了無數的英文人才。👏👏👏
所以，
我們更確定孩子
✔️從小只要把「發音拼字的規則」學好，
✔️背記單字真的輕而易舉，
✔️累積單字量更加倍效果，
對面對國中、高中的英文學習幫助真的非常大❗
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