2020年3月7日 星期六

本年度學測英文作文零分者,超過ㄧ萬二千人?!


每年學測過後,我們總要再提醒家長ㄧ次:「本年度學測英文作文零分者,超過ㄧ萬二千人」?!😯😯
👉 每年都還是會有家長,甚至他校的補習班主任問我: 「現在的高中生,幾乎每人都從小就補英文,甚至從幼稚園就開始讀雙語學校,ㄧ路補英文到高中,少說也讀了12年,為甚麼學測的英文作文會0分?」
👉 而我每年都還是要不厭其煩地回答:「因為坊間的英文補習班教學都只強調”說”呀!」不信問問其他家長,是不是在挑補習班時,都專挑有外師上課的補習班?!😥😥
大部份家長其實不知”外師”的教學功能,大都只被定位在”聽”和”說”的部份。因為絕大部分來台外師並沒有真正受過"英語教學"訓練,亦或只是暫時"來台灣觀光打工"而已!
👍「閱讀和寫作能力」,是真正能鑑別英文學習者程度優劣的地方。而這兩項能力的養成,是建立在能否具備「大量單字能力」上。
👉 因大多數的家長"急於短時間"就看到孩子「學英文」的成效,所以補習班只好想辦法討好家長,而最快的辦法就是-「說英文」。
過去很多美語補習班來找我們合作,他們最大困擾仍就是:
學生單字量不足,
長一點的單字背不起來。
因為"口語用"的單字大都是2個音節以下,7個字母以內的單字。而閱讀寫作用的單字,通常是字母多又音節多,例如:photographically攝影地。
 「閱讀寫作」的能力ㄧ定要從「單字量」堆疊起來,而大量單字背記能力,需從紮實的「發音拼字」能力開始建立。
 本校學生平均學習四年,人人就都能順手寫出一篇2百字以上的英文作文,縱然她們只有國二或國三的學齡。
 學生的閱讀、寫作能力強,口說和聽力一定強。
很多家長都擔心孩子
很會考試
卻不會說英文,
那是因爲孩子上的是為考試而教學的「文理補習班」。
專業的英文補習班教學,ㄧ定是「聽說讀寫」四項技巧同時訓練,更不會只著重在「聽和說」上面。
想要學測英文作文能力頂標的人,應該好好思考是否選對了學習方法與補習班? !🏆🏆
#每年學測英文作文零分者,超過ㄧ萬二千人
#閱讀和寫作能力,是真正能鑑別英文學習者程度優劣的地方。
#大量單字背記能力,需從紮實的「發音拼字」能力開始建立。
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1萬多人英文0分...
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