【英文100語文專修學校】
學英文，到底要學多久才能算學得好？這個話題只要一出來，保證永遠談不完！
其實，現代的家長對孩子學英文這件事，總是以："多會講英文"，來界定孩子英文是否學得好。也因此，社會上到處充滿了"外師教學"、"浸泡式學英語"、"全美語教學"、"雙語教學"...等等琳瑯滿目的各式教法。最後，當然也出現了我家小孩"很會講英文"，或"很怕學英文"，或"看到老外不敢講"....等等現象。
其實，撇開"願不願意開口講英文"這件事(這跟學生個性有關)，學英文跟學中文最大差別只有文字與發音符號不同罷了。基本上，所有語言的學習，都只有基礎教育有沒有紮實的問題而已。譬如說：發音拼字-單字量-基本句型文法...等等基本功。學中文時，ㄅㄆㄇ發音拼字學不好，如何能認字講話。同樣道理，學英文時，無法看單字直接就拼唸出音來，如何能記住這個單字？發音拼字都學不好，又如何能累積單字量？又如何能聽說讀寫全面性學習？所以，家長們擔心孩子學英文的問題，都被補教業者引導為單純的"會不會講英文？"的說話問題，這是嚴重的扭曲簡化了"英文學習"這件事。
我們學國語，由於是母語，所以天生就會講，不識字的也會說話。然後，透過國民小學，中學後，
我們大都在聽說讀寫上平衡的建立了真正的中文基礎能力。
反觀，當我們學英文時，應該也是同樣先建立好發音拼字的基礎，然後藉由閱讀，單字片語造句，簡單口語句型練習，到日記文章短文寫作，然後，當累積了大量單字字彙後，我們自然有能力在聽說讀寫上運用自然。
我比較反對家長在孩子剛學英文時，就特別在意要求孩子要多會講！我們從事英文教學十幾年，也追蹤統計過一些，剛進來前是"拒絕"學英文的孩子，在經過我們發音拼字基礎課程後，接著上聽說讀寫四項平衡教學，現在人人都通過全民英檢，最高已通過高級初試測驗了。
從這些真正的學英文案例裡發現，早一點會講英文，其實在最後能不能學好英文，真的沒有直接關聯。我們遇過很多外面雙語學校讀七八年的學生，連全民英檢初級都過不了的大有人在。
結論: 學習任何語言，絕不能以"會不會說"來評論學習，因我們看到太多在台灣的學生只會講英語卻不會寫英文。這是真正的"文盲式"學英文。
想學好英文，從小要這麼做：
應先把"背記單字"的技巧弄熟
~聽音直接拼出"單字"，看到單字就直接"發音"！
應先把"背記單字"的技巧弄熟~聽音直接拼出"單字"，看到單字就直接"發音"！
英文不好，其實歸根究底的徵結，還是"單字量不足"所導致。~趕快學好『發音拼字』技巧，才有能力去記住『大量單字』
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