English 100 Academy: 轉分享：小學美勞、電腦課全程雙語教學提升英文

2017年11月11日星期六

轉分享：小學美勞、電腦課全程雙語教學提升英文

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小學美勞、電腦課全程雙語教學提升英文

【英文100語文專修學校】

台灣每年都有為數可觀的大學生，學測作文零分，和超過44%不及格的英文聽力。

因此，學校、老師和補習班也都不斷推出現各種創新的教學法，或是教學生如何提早浸泡在英語環境。

我們如果回頭看：兒童美語，雙語小學和全美語補習班等等，這些在台灣已提供全民學習英語超過三十年以上的教學歷史來看，似乎過去大部份的學生並沒有受用。

這些學校，補習班幾乎全都強調學英文一定要用"浸泡式"英語環境學英語才有效。所以大部份的補習班標示聘用外籍老師，就是招生保證班。

然而，我們從近年的大學生裡觀察，他(她)們也幾乎都從小學就開始"浸泡"在英語環境裡學習，可是還是有一半以上的學生好像沒學過英文一樣，測不出英文程度。

這難道是外籍老師不會教嗎？還是英文浸泡時間不夠？還是.......????

其實，從我們從十幾年的教學觀察裡，可以很肯定的回答：這原因就在「單字量」和「文法應用」熟練度的基礎不夠!!!

我們從過去很多已放棄學英文的學生身上，也不斷地驗證出，只要這些學生能先建立好背記單字的能力，就能開始突破文法學習的障礙。這些學習弱勢學生，只需三年左右的時間，就有很多人通過『GEPT全民英檢』的測驗。它是一個國家級的語言能力檢定機構，有別於教育部的會考和學測英文，『GEPT』是能精確檢定出學生，在英文"聽說讀寫"各方面的實際應用能力。因此，很多坊間的兒美補習班並不鼓勵他們的學生參加，原因是"閱讀與寫作"通常過不了。

如果要談"浸泡式"學英語，我想學校的資源，大都無法超越外面的雙語或全美語補習班。但是，這些補習班訓練出來的學生為甚麼大部分還是經不起『GEPT』的測驗呢？

這並不是這些學校或補習班不盡責做教學，而是，他們大都沒方法幫學生建立單字背記能力，當然也就更難累積單字量了。此外，外籍老師可以訓練學生的聽力與口說，但仍然還是沒有方法可讓學生進入較深的英語，原因也是：他們也沒方法可以教學生直接看字就唸讀發音，頂多跟著老師複誦口語而已，這對結構複雜的英文單字仍無法招架。