【英文100語文專修學校】
今年有十一萬多的高中生報考英文聽力，但如同去年一樣，約有四成多不及格(約五萬人)，僅約略聽懂或聽懂極小部份。
教育部早在104年開始，即將「英聽成績」納入大學甄選入學與考試入學的檢定項目。但是，經歷了三年，依然年年有四成多學生不及格。
每個學校都很認真地加強學生英聽練習，私立學校更是不惜重資聘任外籍老師加強訓練，然而，大部份學生成績依然沒有起來，僅有少數學習力強的資優生反而更強了，還有更多原本極弱的孩子乾脆就放棄學習了。 這不盡讓人懷疑，這幾年政府，學校和老師所做的加強練習有效嗎？
從我們過去的英文教學經驗裡，我們可以很肯定的說：學生如果沒有累積足夠的單字量，要提升英文的聽說讀寫能力，真的很困難。
據我們瞭解，大學招委會因剛開辦聽力測驗，所以這幾年的測驗題目並不敢設計的太困難，如果一位已具有全民英檢初級能力的國中生來做答，也都能到B的水準。因為我們過去的國三生都有經驗。所以，成績在B以下的就可見其程度連國中都沒有。這真的值得國中和高中的教育單位和老師專家們好好思考。
台灣的教育最大特色就是"都沒特色"。沒有教育單位或學校願意認真思考學生學習上的真正問題，只見補習班和教材廠商，爭相給學校和家長錯誤訊息，目的只為推廣業務。所以，到現在，學不會的學生依然如此多，但卻不見學校有真正務實的對應做法。
回到真正學習的道路，如同我們的中文母語學習一樣，按部就班累積單字應用的熟練度，自然能累積出「單字量」，也自然能均衡地延展出英文的應用能力。
此外，值得注意的是: 先學好"發音拼字的技巧"，才能夠真正讓學生具備"累積單字量"的實力，這在我們校裡，每天都在見證它。
想學好英文，從小要這麼做：
應先把"背記單字"的技巧弄熟~聽音直接拼出"單字"，看到單字就直接"發音"！
英文不好，其實歸根究底的徵結，還是"單字量不足"所導致。~趕快學好『發音拼字』技巧，才有能力去記住『大量單字』
『英文100語文專修學校』，最多家長口碑推薦！（發音拼字/閱讀寫作/口說訓練/小班教學/互動學習/全民英檢高通過率）
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