英文學習Q&A～為什麼「用字母拼讀」的能力很重要？

Q: 為什麼「用字母拼讀」的能力很重要？

A: 有經驗的國中、高中老師都同意目前國中、小學生的英文能力差異一直拉大，而造成所謂學習的「雙峰M型現象」。在這弱勢學生數量持續升高的過程裡，歸咎其原因都是因為這些孩子沒有建立「字母拼讀」的基本能力。「字母拼讀」，也稱「自然發音」，再說得更明白一點，就是「字母」和「讀音」的對應關係。有了這個基本能力，學生就能夠在不用「音標」的情況下，看字讀音、聽音寫字，這對背記單字與「聽、說、讀、寫」能力的建立，扮演著非常重要的關鍵角色。

很多外籍老師也一直覺得很奇怪，為什麼台灣的學生要學「K.K.音標?」，明明英文是「拼音文字」的語言系統，它本身就可依照單字字母的組合去直接拼音了，為什麼還需疊床架屋多學一套音標系統來困擾自己呢? 從這裡也許可以讓家長們瞭解，長期以來為什麼大多數的學生學不好英文的原因了，因為，拼不出發音等於記不住單字的字母，也等於記不住整個單字。

拼音是『說話的基礎』，拼字是『寫作的開始』。

學英文，就像人類身體的成長過程。「文法」是人的「骨骼架構」，「單字」是人的「血液養份」。一個人的身體在出生後擁有了骨骼與肌肉的基本架構，就需開始不停的吸收新養份(單字)來增長骨骼(文法)與肌肉(句子)，當骨骼(文法)與肌肉(單字)成長至一定的程度之後，就會變成一個強健的身體(文章)。因此，學好看到英文字就直接拼讀的能力，才能讓你快速生長肌肉與骨骼(快速累積單字量)，日子久了之後自然長成健壯的身體(好的聽、說、讀、寫能力)。

大部份學生的英文單字量都不足，而且都是用死背英文字母排列的方法記憶英文單字。

大多數的英文學習者無法快速累積英文字彙量，究其原因大都是看到單字不會發音，而且就算學過KK音標的人也無助於他們的背記單字。因為，我們都用字母排列方法去背記一個單字，而不是像英美國人一樣用[音素及音節]去背記單字。例如: predictable，一般學生一定按p.r.e.d.i……等字母排列方式背記，而英、美國人卻會依據字彙的音節、字義結構與規則去背記，例如: pre-dict-able 這個字他們會以3個音節+字首字根字尾的音、義結構規則去背記。這就是很多人花了超過十年卻一直學不好英文的主要原因。

我國目前國中、高中英文課本的字彙量比例上明顯有不均衡的現象。教育部訂定國中英文教學的單字量為2000字，然而，高職英文單字量4000字以上，高中英文單字量6000字以上。一般資質的學生通常很難跨越升高中後的巨大單字量落差鴻溝。又且到目前為止，大部份小學、中學甚至補習班的英文上課方式仍以傳統「文法翻譯」的講述法教課，因此學生仍習慣於以死背字母排列及文法公式等方法學習英文。在國中階段的2000個英文單字，因為大多為2個音節7個字母以內為主，大部份資質較好的學生也許還可應付；但是上高中後，英文內容一下子從6000字起跳，又大多是2個音節7個字母以上的多音節單字，因此連很多原來在國中英文成績不差的學生也開始出現巨幅的成績落差。 這就是因為他(她)們學習英文的方法一直使用「死背單字式」的學習，不懂得「活記英文」與「活用文法」。

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