經濟暨合作發展組織最新研究結果
【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】 2011/12/01
經濟暨合作發展組織（OECD）主辦的PISA 2009國際學生標準化測驗，公布最新研究結果，不管是歐洲、亞洲或美洲國家，從小學一年級開始有家長陪伴閱讀的小孩，成績都比一般學生好；而且家長無需高學歷，只要長時間陪伴學習，孩子的學習成績都會比較好 。
PISA是「國際學生能力評量計畫」的簡稱，每三年做一次測驗，2009年共有65個國家與經濟體參與，15歲學生的樣本超過47萬人，台灣從2006年開始參加，PISA主要是針對閱讀素養、數學素養與科學素養進行分析，並提供改進的建議。
根據PISA今年11月最新的報告，針對15歲學生進行閱讀方面的成績分析，結果發現，如果小學一年級時，每天或幾乎每天都有父母一起閱讀，後來的成績都會遠遠超越沒有（沒有、幾乎沒有、或一個月1-2次）父母陪伴閱讀的同儕。
平均而言，有父母陪伴閱讀的孩子，閱讀成績會高出25分左右，就算考慮社經背景，平均也高出14分。PISA舉例，紐西蘭、德國的分數差距最大，卡達、南韓等國也有明顯的差距。
全國教師工會外事部主任吳南嬿進一步分析，就連親子討論什麼議題，都會在孩子成績上出現差別。父母若常與孩子討論政治與社會議題，孩子的平均閱讀成績會比一般孩子高出28分。PISA的研究還發現，包括「討論書籍、電影或電視節目」、「討論孩子的學校表現」、「與孩子在餐桌上一齊用餐」等都有助孩子的閱讀表現。
PISA這份報告也做出結論，不管父母社經背景為何，只要父母在孩子學習生涯早期陪伴閱讀，孩子未來的閱讀表現定會優於一般孩子，而且父母不需要有博士學歷，只要能大量又長時間的陪伴閱讀，甚至參與生活的討論，就有很好效果。
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