2016年10月1日 星期六




大一新生在學習上的困擾之一的確是英文，

但不是叫他們「多唸」就好



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每年的學測，總有一萬多名考生，在英文寫作上掛”0”分。

但是，還是進了大學。

難怪台灣整體英文能力老是全亞洲吊車尾，但是，英文補習班數量，卻又是全亞洲排名在前的少數國家。

總而言之，台灣的英語教育，從學校到補習班，絕大多數是沒有成效。

補習班是父母工作忙碌下幫忙照顧孩子的庇護所，"會不會教英文"就不重要了，補習班都知道，反正家長們也不會太在意！


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TEL: (02)2986-0325  FAX: (02)2984-9909
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2016年9月30日 星期五



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學英文並不難，最難的是找不到"會教的學校"！

大多數的家長都被"美語補習班"長期灌輸：要跟外國老師學美語(不是學英語?)，又有很多美語學校推出口號："會說流利美語，就是英文程度好"。

因此，大多數美語補習班都打著"外籍老師教學"，以證明本校水準很高。

台灣的英文教育長期被商業化的補習班扭曲成"文盲教學"的框架裡(很會聽說，讀寫有障礙)，而大多數父母親還沾沾自喜，我家小二生就很會說英語(簡單英語)，這才是台灣英文基礎教育最大的危機： 只重視口說，忽視閱讀和寫作，長久之後，學生還是只有簡單的”口語英文能力”而已。


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平庸的人最悲慘》

美國白宮科技創新顧問：孩子贏在未來的10個關鍵能力






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世界趨勢大師亞歷克.羅斯，歸納出讓孩子贏在未來必需具備的十大關鍵能力，"多國外語能力"排在第二重要的位置。

因此，把英文學好，只可以滿足外語能力要求的最低門檻而已！

然而，台灣的父母卻不願給孩子投入更多學習語言的資源，只想上全科班考個"國立"大學即可。

因為，一般父母親還是認為，"學英文"只需應付學測就好！


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