2019年8月2日 星期五

分享:語言是用來溝通 為什麼要全英語教學?



【英文100語文專修學校】💯
教育部擬在未來推動中小學生全英文上課。這就讓我想到多年前,教育部通令全台國小從三年級開始開辦英語教學一樣,師資及相關教學配套都沒有,就要匆忙上路,最後導致學生,家長和學校亂成一團。😲
👉 其實任何語言的學習,都有大同小異的過程。而"發音拼字"絕對是最基礎的能力。
 有熟練的發音拼字基礎,"累積單字量"才會快速,而有了一定數量的單字量,也才能在聽說讀寫的應用能力上精進。
不管是全英語教學還是傳統教學,其實台灣吵了很多年,也都沒有確認哪種方法是對所有學生絕對有利。這是因為國內不乏全美語教學的雙語學校,但三十幾年教學下來,也還是無法解決他們自己大部分"學英文有困難"的學生。
全英語教學是否真正適合台灣的學生仍無定論。學生學英文如果沒有實際應用的過程,大都仍流於應付學校考試而已。況且,學生走出英文教室或回家後,接觸的仍然是中文的世界。
依據我們多年教學經驗瞭解,學生學習英文是否能成功,最關鍵的是"單字量",其次是應用句型的熟練度。學生會想繼續學英文,一定是在聽說讀寫上有很多應用成功的經驗。
總而言之,英文學習成功者,一定都有"累積大量的單字量",以及"許多應用英文"的機會,俗話說:需要是努力的動力,學會英文又有應用的目標,這才會有源源不絕的動力繼續學得更好。
👉👉 有沒有全英語的學習環境,絕對不一定是保證學得好的唯一途徑。
分享自:聯合新聞網
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