2017年2月25日 星期六




【英文100語文專修學校】

別再幫您英文學不好的孩子,再找同樣的補習班了!

緊張的106年大學學測終於在1月21日結束。 2/16學測結果出來,幾家歡樂幾家愁。 而且,這幾週來我們也不斷地接到很多陌生家長的網路詢問:請問你們有收高中生嗎? 

在家長的詢問裡,讓我最有感慨的是很多家長問:我們家小孩現在小六了,也在別的英文補習班讀完整個16階的英文教學,但是,隨著課程一階階的升級,卻發現孩子的英文學習意願卻一步步的喪失學習熱忱,有的孩子甚至在課程中間就拒絕去上英文課了。

最近還有一例子也很常見,有一家長的小孩在某個連鎖美語學校已讀完16冊課本(據說已完成國中三年的英文課程),媽媽急著幫孩子找更高階的英文補習班,可是孩子卻拒絕繼續補英文。孩子跟媽媽說:妳不是說讀完全部課程就好了? 這個孩子來到本校,連國二的家庭作業都寫不到60分。

英文的學習,”學過”不等於”學會”。然而,在台灣的大部份英文教學,連公立國中小學的英文教學,都只停留在”學過”的階段裡。因為如果有”學會”,英文作文最少也有1分,怎麼連1分的句子都寫不出來? 反觀國文的作文考試,有幾個人是0分的。

我們很感慨台灣的英文教學推動了超過三十年,仍然在原地踏步。有學習英文優秀的學生,大都是因為個別家庭的經濟優勢或遇到生命中的好英文老師,然而,其他的孩子則絕大部份卻都是在排斥學英文的邊緣上掙扎。

學習英文的步驟真的很簡單,從認識ABC字母開始 -> 發音拼字 -> 文法組句 -> 聽說讀寫運用。 它的學習困難也很清楚: 單字累積不起來 -> 各類片語記不住 -> 文法組句不熟 -> 不敢開口說。

據統計,絕大部份台灣的學生,在”累積單字”這個初階段裡就被打敗了。然而,大部份的補習班卻都會跟家長說:你的孩子是文法不熟!這在我們的教學體系裡的情況剛好相反。 因為,一個單字量足夠的學生,就算文法不熟,也可透過單字量多的實力,推測題目的前文後義而答對題目。

在我們的教學經驗裡,孩子們會討厭學英文,絕對都是因為單字量不足。他們大都是看到單字不會發音,不會拼字,當然就學習壓力重重了。反觀我們學中文,一個平常會飽覽各類書籍,看遍各種文學名著的孩子,有誰會寫不出作文的?!

親愛的爸爸、媽媽們,別再幫您英文學不好的孩子,再找同樣的補習班了

~老皮說英文





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