英孚教育（Education First）公布「全球英語能力指標」報告顯示，在針對全球超過一百萬名成年人進行的線上英語測驗中，台灣受測者的平均分數在八十個國家中排名第四十；若只針對亞洲國家進一步觀察，台灣的分數不僅名列亞洲四小龍之末，甚至還低於傳統印象中被我們認為英語欠佳的日本。😲
🔤「英語力」➡️對當今的學生不是需要而是「必要」。環顧台灣當下求學與就業環境，就算不需說、寫英文，也要看懂一般英文說明，甚至是自己常用的電腦或手機設定，都會用到英文。
教育部對學生的 #英文能力期待最少中級以上，這是意味著希望台灣未來的主人翁們能在進入社會工作前，至少也具備基本求生的英語能力。
👉事實上，學生只要多用心點，高中前大都能建立這種能力。
👉但因為部份學生 #在小學時沒有正確建立發音拼字基礎，導致隨著學齡一路增長， #也沒有持續累積英語字彙，當然 #面對文法、句型的學習就會越來越難。
👉因此，到了高中時，我們常常看到很多學生直接放棄學英文了❗
英文真的不難學， #關鍵都在發音和拼字上，意即➡️「單字量」上。
很多人一直認為是文法難，但我們輔導過很多原本想放棄英文的國、高中生，在帶著他們把單字量累積到一定程度後，這些學生每一位都能通過「全民英檢測驗」。👍
✨「單字量」是推動口說與寫作學習的動力。當我們具備越多的基本字彙量時，英文聽說讀寫的能力就會隨著單字量以倍數擴增。🆙🆙
👉整體來說，#英文書信寫作力、#良好聽、#說能力 就會相應在英檢水準上。而這三者，就是進入更好的學校或是高薪科技業的基本門檻，每個條件缺一不可，但除此之外，善用英語能力所帶來的資訊、知識差距，更是在職場上有效創造差異化的核心競爭力。
分享自：今周刊
獨家調查》「科技業30強」人資長 最想要的人才 擠進高薪企業窄門 先搞定三種英語力
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