分享：英文太爛險害命? 緊急時刻她"無法溝通"

分享自華視新聞：http://news.cts.com.tw/cts/international/201711/201711231901156.html#.WhlYJXl-Xct

【英文100語文專修學校】

常看到很多旅遊作家出書鼓勵國人，只要會幾句或幾個英文字，就可遊世界。例如： "500字遊世界"、"100句搞定自助旅遊"...等等。 這些作者鼓勵大家"不一定要英文程度多好"才能到國外去。

但是，我們在這裡要強調：那是出去玩！

基本上不太懂英文，只要錢帶多一點，膽量大一點，去哪裡應該都不是問題。

但是，只要是關係到需與外國人進一步討論，協商，深度表達意見時，就絕不是"只認識幾百個英文單字"就可解決。

近日新聞數度播報，有台灣年輕人赴澳洲打工，約80%以上都被壓榨或短給工資。

據統計這些赴澳年輕人有90%以上都為大學學歷，應該也有一定英文程度，那為甚麼無法據理向雇主力爭呢？就我自己認識的這群朋友，幾乎都是因為英文程度不夠好，就如文中的護理師Olteanu一樣，英文程度只有9-11歲程度。

Olteanu也自認英文程度不差，而且英國護理之家也正式雇用她，這次如果不是遇到緊急事故，她也許也可繼續她的工作。然而，她輕忽這是"工作"，誰知道哪天遇到需有深度溝通的英語程度時，可能會因此得不償失了！

所以我常建議家長或想出國唸書的學生：在出國前最好已有「中級英文」程度，否則，心理要有準備，會"多花錢和時間"成本，而這些成本會是英文能力強的人花費的一倍以上。

結論：想要出國深造者，或不想花太多時間就能拿到國外學位者，先搞定自己的"英文程度"，以免深陷異邦，進退失據。

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分享：學生菜英文 企業不好用 大學打造英語就業即戰力

分享自聯合新聞網 https://udn.com/news/story/7266/2821950

學生菜英文 企業不好用 大學打造英語就業即戰力

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每次英檢公司公布台灣學生英語力排名，就會一再的引發如"何加強大學生英語能力？"的話題！隨後在媒體渲染的壓力之下，各大學就趕緊提出各種英檢標準，要學生一定要達到，以挽救學校聲譽。

但是，從來就很少有大學教育單位願意認真瞭解學生英文學習上的問題。

舉例來說：大一新生裡有多少比率是英檢初級以下？有多少是中級以上？多少中高級？ 學生英文閱讀寫作能力如何....等等。瞭解了這些資訊後，才能擬定出有效的英文補救計劃。

教育部從民國九十六年開始，就行文各大學要求大一新生英文程度需達全民英檢中級以上程度，在大四畢業前，也需達中高級初試程度。

但是，直到目前為止，除前段幾所國立大學以外，真正敢認真要求學生的大學，並沒有幾所。 因此，全國企業仍不斷發出新進員工英文能力差的怨言！

要求學生英文能力要好，並不是定個標準就能達到！這個問題歸根究底，要檢討到國中小英語教學。 如果能請英文補習業者回答，我認為真正原因會更清楚。

舉一簡單例子：如果小學生的1200英文單字記不起來，如何往前學"國中的2000英文單字"? 更別談"高中的6000英文單字"！

另外一個嚴重問題是：教育部國中小學九年一貫課綱英文的學習領域，提示課程目標約"2千英文單字"。但是，到了高中課程時，學生卻面臨需具約"4千~6千以上單字量"才能看懂課文。這其中有2千字量的落差，應該就是造成我們的孩子，普遍在高中以後就開始有英文學習困難的原因。因為高中英文單字更多更難，學生就算國中英文很好，很多到高中後也學不上去。這點從高中前三志願的學校去調查就可得知。

總而言之，基礎不好，樓層就蓋不高。真正的問題沒解決，明年我們還會重複看到台灣學生英語力排名亞洲之末，和一堆企業唉聲嘆氣的新聞！

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說說英語的歷史……. 🔊 🔊

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☘3.中古英語時期 (大約西元1066 ~ 1489年)
很多學英文的人會發現，為什麼英文字裡有法語的蹤影！

這個故事就需從西元1066年談起。古英語時期，在羅馬人Norman的統治下，凱爾特族和北方來的維京人與來自歐陸的日耳曼部落，各據一方共同在大不列顛島上爭活生存空間，但當時社會大都還是使用拉丁語。

西元1042年愛德華登上英格蘭王位，由於他母親是諾曼地公爵之女，所以，在1051年諾曼地公爵訪問英文時，愛德華承諾他死後要將王位傳給他，但是，哪知在1066年初時愛德華病逝，英國貴族們卻推選哥德溫家族的賽克斯伯爵繼任王位。威廉公爵非常惱怒，於是決定帶兵攻打英國，史稱Norman Conquest(諾曼征服)。西元1066年12月，威廉公爵被加冕為英王，從此英國就被法國人統治了將近一世紀，因此這時期的諾曼人建立了封建社會，上層貴族使用法語、下層平民使用英語，宗教人士使用拉丁語。

由於當時的英國官方語言就是法語，這也是為甚麼英文裡有許多法語字根的原因，而且大都留存於政治、軍事、外交、社交生活、餐飲禮儀….等等官方或上流社會生活的用字裡。 例如: toilet, troop, honor, majesty…等源自古法語。

☘4.現代英語時期 (西元1489年迄今)
西元1489年英國議會停止使用法語，因此大多數的西方語言學者都將這一年視為現代英語的開端。由於該時期迄今橫跨了500多年，因此語言學者也從西元1801年開始劃分成-早期現代英語和現代英語。 西元1489 ~ 1801年期間的早期現代英語，受到文藝復興運動、印刷術傳播、聖經翻譯、Shakespeare莎士比亞創作及British Empire大英帝國拓展海外殖民等影響，引進了大量的外來語Loanwords，包括拉丁文、希臘文、法文和其他語言。這也是我們在英文詞彙裡，經常遇到例如: Michael, Michelle, Michigan, Chanel…等等一樣是ch字母，卻發不同音的結果。所以學習英文時，瞭解詞彙的來源是很重要的工作。

簡單來說：如果ch是從希臘語借過來的單字，ch就發/k/音，e.g. chemical, chrome；如果ch是出現在法語字根的單字裡，ch就發/ʃ/，e.g. Chanel, champagne；而如果ch是源自於英國古英語，則一律發/ʧ/，e.g. church, chat, child。

在現代英語裡，古英語詞彙大都已消失了，而留下來的都成了現代英語的基本詞彙。在張勇先教授考據英語最常用的前100個詞彙裡，其中96個單字都源自於古英語，而且幾乎都是單音節。例如: a, , I, are, and, as, at, an, be, by, but, been, can, could, call, come, day, did, down, each, go, get, have, his, how, if, it, like, my, look, good……等等，這些都是日常用語最頻繁使用的字彙，除此之外，在百萬以上的英文詞海裡，衍生字與複合字才是現代英語詞彙的主流，這也是因應現代各種科技文明的發展而創造的。所以，想深入學習各類專業英語的人，一定要先瞭解英文的字首、字根、字尾的組合變化，以起舉一反三的學習效率，才不會徒勞浪費自己時間。

英語的發展，在歷經如此多樣文化的洗禮後，自然而然融入了各民族語言的特色。西元1801年，英格蘭、威爾斯、愛爾蘭和蘇格蘭組成了United Kingdom of Great Britain and Ireland(大不列顛及愛爾蘭聯合王國)，一般視為是現代英語的開端。這時期也不斷湧入借字Loanwords及創新字，到現在仍然每年都在增變中。例如: Tsunami海嘯(源自日語大津波)，Tai Chi太極(中文)，ravioli(義大利語，有餡的水餃)，coffee(阿拉伯語)，tea(閩南語茶)….等等外來詞彙，我們在學習言的同時，也在瞭解該國的歷史文化，透過這些詞彙形成的背景，也像是一趟深度的時空之旅，學英文真的很有趣，不是嗎?

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