✨母語是文化載體，母語教學不僅對文化保存很重要，對學生知識的學習效果也很關鍵。
在印度一項針對公立（用母語教學）和私立學校（用英文教學）學生學習成果的研究顯示，私立學校學生的平均學業表現較佳，不過，研究發現，用母語教學的學生學習數學的效果卻遠勝於私立的學生。
👉我們也曾觀察過本校2組不同學齡開始學英語的學生：（a)從幼兒園就上雙語的學生和(b)小五才開始學英文的學生。
👉當他們上國中後在英文聽說讀寫的能力上，a組的學生通常口說和聽力比較強，但在讀寫方面大都是b組的學生強很多。
👉而到了高中之後，b組的學生聽說讀寫能力普遍都優於a組。這是我們觀察自己的學生二十餘年來的心得。
🔤事實上，台灣是非英語母語的國家，對我們的孩子來說，abc字母是我們不熟悉的語言符號。而在經歷過那麼數十年的教改和英語學習環境的變化，其實國人的英語能力提升的比例並不高。我們一直認為從 #英語發音拼字結構開始學習，對台灣的孩子是最容易入門而且越學越有興趣。
我們的學生學會了發音拼字後就跟英、美國人看自己母語一樣-見到任何英文單字就先會拼音唸誦，而「拼寫」單字也變得輕鬆且快速。尤其在累積單字量上的能力都比其它教學方法效果好很多。🔤🔤🔤
😊看完上面的例子，長期處於英文焦慮的家長或許可以放輕鬆一點。
學好英文沒有捷徑，特別在非英語系國家，相對來說，打好基礎，先用母語（或國語）把英文當作一個科目學好，對台灣的環境來說，是比較實際的作法。
✨語言學教授韋佳德說：學好母語有助於孩子的認知發展，更有助於訓練邏輯思維。
-韋佳德博士Ricardo Moratto，義大利漢語學家、翻譯家，國際口譯專家，曾入選英國皇家特許語言專家學會會士。
分享自：遠見
台灣家長不要焦慮，母語學習比英文教學效果好
#三重學英文 #快速背記英文單字
🔤「小學不先學好英文，國中以後英文難學好」❗
👍在 #英文100 畢業的學生沒有人再去找英文補習班
感謝家長們熱烈支持💖💖💖
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