🔤從小到大在校學英文，出了社會卻無法學以致用❗
除了發音問題，其實，我們在校所學的英文單字也大多跟現代用語脫節。
不過，以教學立場來看，學校所提供的教材也不能完全說沒用。
➡️學校所教的英文它有教學邏輯上的考量，我們可以先理解當我們開始要熟悉任何語言時，是應該從它的基礎詞彙開始學習。例如：你、我、他，人名、地理名稱、家庭稱呼、環境認識⋯等等基礎詞彙單字。這些都不能說是過時英文單字。
我們想解釋的是所謂過時英文，應該是只在生活、工作、商業職場、國際交流⋯等等現代的詞彙及片語，和俚語等等。另外就是表達的語法，在目前英、美等英語國家也都各有各的語言表達模式，即所謂的流行用法。
👉以我們的教學經驗來說， #基礎六千字以下的詞彙可以視為必要的英文基礎，即所謂的通用英語，這些詞彙幾乎所以英語系國家都共同使用，而且字義意思都一樣，大家也都能無障礙溝通。
我們在高中前所學的就是這些，只是大多數的人都認為學過這些英文就應該所有英文話題都能講，我想這對台灣的學生有點為難。
我們會認為這些都是重要英文基礎，而所學英文不實用的關鍵點應該是在學好基礎英文之後，是否能繼續擴大閱讀與會話練習。
✨我們有很多學生在這些基礎英文詞彙都學會應用之後，✅繼續擴大閱讀與英文寫作，以及✅全英文與老師對話及討論各種主題文章。很多同學最後幾乎都能通過「中高級檢定」，甚至有學生達到「高級」程度。
另外，我們也看到很多孩子從小上私立雙語學校，人員都是外籍老師教學，結果最後➡️仍到本校加強閱讀與寫作課程，雖然這些學生口語表達能力不錯，但基本上學的都是口語英文，真正要深度閱讀或英文寫作則是詞彙量捉襟見肘。😳
總而言之，在台灣學英文，不要只想快速開口講話而已，#沒有熟練的發音拼字基礎和大量的閱讀寫作訓練， #英文程度要深入到聽說讀寫都能應用自如真的很不簡單。
分享自：新新聞
從小到大在校學英文，出了社會卻無法學以致用！他揭台人教育盲點，別再這樣教孩子
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