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【英文100語文專修學校】
大學生畢業英文門檻政大首先廢除。在表面意義上來說，是學生的勝利，實質意義則是學生“自我折翼”的開始。
任何考試，譬如學校的期中、期末...等等測驗，其真正目地都是提供學生檢視自己不足之處。 有人說這不是教育是命令。 但我認為應該去跟各國大學說：入學英文能力測驗不能要求；去跟各企業說：不應要求英文能力，只要看學歷就好。這行得通嗎？！
台灣近年來不斷有一怪現象：就是不想要求自己的人，總是會想辦法要求別人降低標準。就像常酒駕的人，總是抱怨酒駕刑罰太嚴一樣，充滿了自私自利的心態。
我認同"考試"並不一定有必要或真正公平。但是，在沒有其他方式比它更有效率分辨目標程度時，它還是最有效的方法。今天學生要求學校不能用英檢測成績當門檻，他日出社會時敢向應徵公司要求去調英文應徵門檻嗎？ 應付英檢有那麼難嗎？
教育部也忽略了，要求學生英檢程度的實質意義。他們原本是想藉由各大學在提升自校學生英文能力的努力，來做為教學是否卓越的標準，但沒想到：「如果這些大學生在小學時就沒打好英文基礎，如何要求這些沒有英文基礎的大學生英文能變好？」
英檢制度的設立並非只在台灣有，世界上任何一所大學所開的國際課程，都會要求英文能力。我們可以只學日文或德文或其他語言，但就像中文一樣，如果你這輩子只想找會講中文的人溝通，當然英文是多餘的，也不需學。可是，我們身在台灣的環境辦得到嗎？
不要再為難學校了，用盡心機想輕鬆，不過四年而已，有需要拿四十年的未來去交換嗎？ 思考看看對不對?!
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