英文壹百語文專修學校 - 發音拼字/小班教學/互動學習/全民英檢/英文寫作
2024年11月16日 星期六
小三、小五學英文，國二以後就不用再補英文了❗❗
#三重學英文 #學英文單字
小三、小五學英文，國二以後就不用再補英文了❗❗
🔤「小學不先學好英文，國中以後英文難學好❗」
👉這絕不是危言聳聽❗
所謂「學好英文」指的就是英文發音拼字技巧和基礎文法。
✨正確的發音拼字技巧，能讓你 #見字發音、 #聽音拼字，完全不需使用難記的KK音標。學會這種真正的自然拼寫單字能力，背記單字速度加倍。
👉所謂的基礎文法，包括基本文法和基本單句句型。通常指國中以下所教的基本句型和文法。絕大多數高中學生英文之所以學不上去，幾乎都因國中英文沒學好。
雖然學校才是主要教學的地方，但老實說真正瞭解學生英文差的原因，應屬「英文補習班了」。
因為來找補習班同學大都是學習上有問題，而在學校會找老師問問題的，卻大都是學的很好的學生。
🔤💯本校因教過很多外地慕名前來補習的學生，因此，有偏鄉小學也曾委託本校協助該校學生解決背記單字的問題，成效良好。
📢📢「小學」真的是孩子能不能學好英文的關鍵期，聰明的家長們能幫孩子在這重要時期建立良好的英文基礎，孩子未來會感謝父母一輩子。
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🏆單字高手 🏆拼字快手 🏆寫作能手 🏆108課綱最佳推手
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上課學齡：小學五年級以上學齡
上課時間：6:30 PM~9:30PM
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Amy 老師：02-2986-0325 / 0933-073-159
Peter主任：02-2986-0325 / 0937-877-039
平 日 來電時間：2：30PM - 9：00 PM
星期六 來電時間：9：30AM - 8：00 PM
E-mail：wupeter1959@gmail.com
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2024年11月9日 星期六
分享：國中赴尼泊爾當志工 她從中確認未來方向並累積英語力
有越來越多台灣學子透過志工服務探索自我，目前就讀中正大學心理學系二年級的陳羿均在國三就踏出國門，赴尼泊爾擔任志工。從付出的過程中，逐漸確認自己對兒童、心理發展等領域的興趣，為自己的未來精準導航。👍👍
👉我們長久以來一直給學生一個觀念-英文是學來用的工具，不是考試的學科。
大部分的學生學英文都會迷失在為考試而學，反而喪失了學英文的真正目的。這主要也是因為台灣升學的氛圍和學校教學的導向所致。但是，如果老師能以➡️「應用」為教學目標，同學們的學習自然能學會應用。
👉陳羿均從小在媽媽的安排下，每年暑假都會參加各式營隊，再加上國小手球隊的訓練，很能適應離家、團隊生活。升上國三的暑假前，媽媽為她與高一的姐姐報名了國際志工說明會，開啟了她首次從事志工的契機。
👉透過國際志工經驗，她有機會檢視自己的個性問題，也增添看待事情的多元角度。在英文聽說讀寫的各種能力方面，陳羿均自豪自己有著敢開口的口語優勢，而在尼泊爾服務期間 #每天使用英文，她也發現 #口語能力大躍進，提升到連自己都驚訝的流暢度。
國際志工經驗更讓她覺得，➡️「英文的重要性就在於實戰應用，出國可以使用英文溝通，更增添成就感。」😊
我們不斷的分享這些英文成功學習者的經驗，依舊是想給正在英文學習苦海的閱讀大眾有一個明燈指引。學習的路途條條道路通羅馬，走的路雖不相同但成功的方法都類似。希望本文能給正在學習道路上迷失的學子一盞明燈。💡
分享自：翻轉教育
國中赴尼泊爾當志工 她從中確認未來方向並累積英語力
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🏫台北本校(新北市三重區正義北路154號6樓)三重圖書館旁
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試聽日期：11月15日 星期五
試聽時間：19：00 PM
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星期六 來電時間：9：30AM - 8：00 PM
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2024年11月2日 星期六
分享：大學生帶偏鄉國中生學英文 從不會26個字母到可讀英語繪本
大學生帶偏鄉國中生學英文，17所大學學生在暑假進駐新北坪林國中、新竹峨眉國中、雲林樟湖國中、花蓮三民國中4所偏鄉學校，舉辦為期4星期的暑期英語密集工作坊，26位大學生帶領52位國中生，進行一天8小時英文學習之旅，有些國中生原本不會26個英文字母，結訓時已可以唱英文歌曲、用英文介紹外國景點、閱讀英語繪本。👍👍👍
✨前政大外語學院院長，現受聘致理科技大學的客座教授陳超明表示，這次偏鄉教學打破過去語言學習的模式（背單字、學文法），強化學生自己念和自己說，學生可以「自己學會和使用」比死背單字或死背文法規則有用多了，使用英文才是學會英文最好的方法。
這也是本校一直強調👉「先學好發音拼字」的重要性。
👉學生在學英文之前，預先建立 #用單字的字母直接發音的基礎（即所謂字母自然發音）。
學英文前先墊底定好用字母自然拼音的基礎很重要❗❗
✨因為這種能力會讓你像英、美國人看到生字都能直接唸單字拼音，且能邊唸單字發音就邊寫出單字所有字母。
而最大好處就是會快速讓你的 #單字量增加。🆙🆙
🔤英文是拼音文字，也就是說abc字母其實就是拼音的音標，你只要懂得字母拼音技巧，你就會看到任何英文單字直接就唸出來，完全不需學KK音標。
英文是一種語言工具，是學來用不是為考試而學。
🔤💯會唸會說會寫會讀才是我們學習的目的，自然拼讀單字能力越強，英文能力也越強，從過去通過高階英檢成功的學生身上，我們都一直在驗證這個事實。
分享自：自由時報
大學生帶偏鄉國中生學英文 從不會26個字母到可讀英語繪本
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2024年10月26日 星期六
分享：獨家調查》「科技業30強」人資長 最想要的人才 擠進高薪企業窄門 先搞定三種英語力
英孚教育（Education First）公布「全球英語能力指標」報告顯示，在針對全球超過一百萬名成年人進行的線上英語測驗中，台灣受測者的平均分數在八十個國家中排名第四十；若只針對亞洲國家進一步觀察，台灣的分數不僅名列亞洲四小龍之末，甚至還低於傳統印象中被我們認為英語欠佳的日本。😲
🔤「英語力」➡️對當今的學生不是需要而是「必要」。環顧台灣當下求學與就業環境，就算不需說、寫英文，也要看懂一般英文說明，甚至是自己常用的電腦或手機設定，都會用到英文。
教育部對學生的 #英文能力期待最少中級以上，這是意味著希望台灣未來的主人翁們能在進入社會工作前，至少也具備基本求生的英語能力。
👉事實上，學生只要多用心點，高中前大都能建立這種能力。
👉但因為部份學生 #在小學時沒有正確建立發音拼字基礎，導致隨著學齡一路增長， #也沒有持續累積英語字彙，當然 #面對文法、句型的學習就會越來越難。
👉因此，到了高中時，我們常常看到很多學生直接放棄學英文了❗
英文真的不難學， #關鍵都在發音和拼字上，意即➡️「單字量」上。
很多人一直認為是文法難，但我們輔導過很多原本想放棄英文的國、高中生，在帶著他們把單字量累積到一定程度後，這些學生每一位都能通過「全民英檢測驗」。👍
✨「單字量」是推動口說與寫作學習的動力。當我們具備越多的基本字彙量時，英文聽說讀寫的能力就會隨著單字量以倍數擴增。🆙🆙
👉整體來說，#英文書信寫作力、#良好聽、#說能力 就會相應在英檢水準上。而這三者，就是進入更好的學校或是高薪科技業的基本門檻，每個條件缺一不可，但除此之外，善用英語能力所帶來的資訊、知識差距，更是在職場上有效創造差異化的核心競爭力。
分享自：今周刊
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