英文壹百語文專修學校 - 發音拼字/小班教學/互動學習/全民英檢/英文寫作
2025年7月26日 星期六
分享：台灣家長不要焦慮，母語學習比英文教學效果好
✨母語是文化載體，母語教學不僅對文化保存很重要，對學生知識的學習效果也很關鍵。
在印度一項針對公立（用母語教學）和私立學校（用英文教學）學生學習成果的研究顯示，私立學校學生的平均學業表現較佳，不過，研究發現，用母語教學的學生學習數學的效果卻遠勝於私立的學生。
👉我們也曾觀察過本校2組不同學齡開始學英語的學生：（a)從幼兒園就上雙語的學生和(b)小五才開始學英文的學生。
👉當他們上國中後在英文聽說讀寫的能力上，a組的學生通常口說和聽力比較強，但在讀寫方面大都是b組的學生強很多。
👉而到了高中之後，b組的學生聽說讀寫能力普遍都優於a組。這是我們觀察自己的學生二十餘年來的心得。
🔤事實上，台灣是非英語母語的國家，對我們的孩子來說，abc字母是我們不熟悉的語言符號。而在經歷過那麼數十年的教改和英語學習環境的變化，其實國人的英語能力提升的比例並不高。我們一直認為從 #英語發音拼字結構開始學習，對台灣的孩子是最容易入門而且越學越有興趣。
我們的學生學會了發音拼字後就跟英、美國人看自己母語一樣-見到任何英文單字就先會拼音唸誦，而「拼寫」單字也變得輕鬆且快速。尤其在累積單字量上的能力都比其它教學方法效果好很多。🔤🔤🔤
😊看完上面的例子，長期處於英文焦慮的家長或許可以放輕鬆一點。
學好英文沒有捷徑，特別在非英語系國家，相對來說，打好基礎，先用母語（或國語）把英文當作一個科目學好，對台灣的環境來說，是比較實際的作法。
✨語言學教授韋佳德說：學好母語有助於孩子的認知發展，更有助於訓練邏輯思維。
-韋佳德博士Ricardo Moratto，義大利漢語學家、翻譯家，國際口譯專家，曾入選英國皇家特許語言專家學會會士。
分享自：遠見
台灣家長不要焦慮，母語學習比英文教學效果好
#三重學英文 #快速背記英文單字
🔤「小學不先學好英文，國中以後英文難學好」❗
👍在 #英文100 畢業的學生沒有人再去找英文補習班
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Amy 老師：02-2986-0325 / 0933-073-159
Peter主任：02-2986-0325 / 0937-877-039
平 日 來電時間：2：30PM - 9：00 PM
星期六 來電時間：9：30AM - 8：00 PM
E-mail：wupeter1959@gmail.com
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2025年7月19日 星期六
分享：以教會取代教完 這群學生英文突飛猛進
🔤台灣有三分之一的學生在國小、國中階段就放棄了英語，而這些學生大多是在偏鄉或是來自經濟弱勢家庭。年輕學子英語力無法面對國際競爭，到底是我們學校英語教育出了問題❓還是年輕人缺乏學習動機❓
新竹縣峨眉國中翻轉英文教學，提倡「英語閱讀」，強調👉「以教會取代教完」為理念主軸，成功提高補救教學的成功率，國中會考模擬考更出現有史以來的A級學生，B級以上學生也從14％提升到52％，意即全班超過一半以上學生都達到B級，幕後推手、實踐大學講座教授陳超明分享秘訣「大量閱讀英文故事，而非著眼在文法、單字」。👍👍
#閱讀與寫作 在任何語言學習中都是最重要的學習目標，也是教學老師最難達成的任務。因此，大多數的學校和補習班都優先強調要先學聽和說，應該說這是比較容易看到教學成果，但不見得代表學生英文學得很好。
✨本校一直強調➡️「發音拼字」基礎要先學好，就是因為能快速背記單字的人，閱讀和寫作比較容易學好，而讀寫能力強者比較 #容易累積超過四千以上的大量單字，而只靠聽力和口說學習者較難超越口語以外的單字量。
#好的發音拼字教學可以讓你一看到生字馬上就會發音，也會透過單字的字首、字根和字尾的結構變化，靈活推衍和理解新的單字字義。這就是為什麼發音拼字基礎學好的人比較容易建立厚實的閱讀、寫作實力的主要原因。🆙
此外，上課模式採用閱讀朗誦和學生參與回饋，讓學習不再是被動的單向輸入，而是邊學邊運用。這也是峨眉國中變換英語教學模式後讓學生英文能力翻轉的主要動力和成功的原因。
分享自：倡議
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2025年7月12日 星期六
分享：不要立刻查字典 一篇文章要讀3 遍
🔤英文是國際通用語言，念英文不僅僅是為了大學考試，現在求職時，很多公司要看多益分數。英文名師張維認為： #英文是只要努力就有收穫的學科，它可以不斷累積，直到畢業後也用得到。
南宋理學大師朱熹曾說，讀書要3 到：眼到、口到、心到。民國初年，胡適又加了「手到」，成為讀書4 到，也就是說，好的讀書方法，是邊看、邊誦、邊想、邊寫。學英文，➡️敢開口最重要，口到是基本功，記筆記則可以結合其他三者，讓學習更有效率。
他認為，➡️記筆記必須一面聽課、看黑板、同時快速轉換成自己的想法寫出來，這可以強化學習印象和綜合整理的能力，也是他鼓勵學生做筆記的原因。再者，寫筆記時，也一面欣賞、學習文章怎麼寫，可同時培養自己的英文作文能力。👍👍
大學英文科入學考試是沒有範圍的，張維認為，學生應該多看、多讀，除了念課堂上老師教的文章或學校要求訂閱的雜誌，也要私下多看課外的英文讀物。而且花時間將 #閱讀過的好文章整理成筆記，以節省複習時間，並留作日後資產。
✨好的讀書習慣對學習英文很重要，平時都能將以前讀過的重點做成筆記，對後續的學習會有加成的幫助效果。
張維表示，➡️高中英文比國中英文難很多，高一、高二時還可以依照段考的範圍準備，到高三準備學測和指考時，很多學生會感到茫然，不知從何讀起，筆記中整理記錄了3 年的學習精華，這時候看筆記就足夠了。
英文不是學來應付考試的學科，是你我一生受用的國際語言能力。
👉尤其在小學初學英語時就應該好好地培養自己的讀書習慣。
分享自：今周刊
不要立刻查字典 一篇文章要讀3 遍
https://www.businesstoday.com.tw/article/category/814/post/201410130019/?utm_source=businesstoday&utm_medium=search&utm_campaign=article
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分享：菜英文，變身國際宴席私廚
閱讀障礙卻不自知，＃英文成為人生魔咒
郭馥瑢從小樂觀活潑，卻不是讀書料。在仁愛國小時，她的功課普通，課堂上聽得懂的內容，到了考試卻完全不會寫。
但她的輔導老師卻從中看出蹊蹺，和她父母說：「她可能有閱讀障礙，你們要不要帶她去做進一步檢查❓」但他們卻決定藏起這個祕密，希望女兒不要覺得自己不正常，避免在心底留下自卑或自艾的影子。
🔤從小英文吊車尾的她，18歲開平餐飲畢業，做過西餐國手，老師告訴她，要成為國際廚師，➡️就一定要把英文學好，才能嚐到真正西餐的文化精神。
相對中文是象形文字，一個字代表一個意思，英文則是「拼音文字」，學習時得先辨識出這個單字，是由哪幾個英文字母組成，組合起來後，又代表什麼意思，這在腦中需要兩階段轉譯，讓有著閱讀障礙的她，怎麼背就是背不起來。😫😫
後來，她參與國際競賽，讓她開了眼界，但是要成為國際廚師，老師告訴她，➡️一定要會英文，讓她決定繼續深造：到澳洲雪梨讀藍帶學校。
剛開始在語言中心上課，她也是困難重重，後來澳洲的Home爸教她的是「認東西、記發音、最後才回頭去學單字」，透過將實物與發音連結在一起，去理解這些東西在生活中到底怎麼稱呼，「用耳朵學」，剛好跳過了郭馥瑢天生的閱讀障礙，第一次，郭馥瑢發現：「英文也沒那麼可怕嘛❗」
👉到這裡，我們其實都可理出一個學英文的真理：＃單字的發音拼字很重要，要用聽的、看的記單字，而在這之前一定要先會拼音。
✨我們二十幾年前就一直告訴家長：英文是拼音文字，單字字母abc本身就能拼音。所以英、美國人都不會用音標學自己的語言的發音。
然而，在台灣目前尚無人能教真正整套的發音拼字規則，所以在安親美語補習班所學的，還是無法應付較複雜的國、高中英文單字。
因此，如果從小學起就能先把發音拼字能力建立起來，面對國、高中大量的英文單字就能輕鬆過關，且比別人更快 ＃累積大量的單字，＃文法句型也會越學越輕鬆。
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