英文壹百語文專修學校 - 發音拼字/小班教學/互動學習/全民英檢/英文寫作
2023年10月21日 星期六
分享：如何學好英文？掌握6大關鍵方法後馬上行動！
✨很多家長都會忽略孩子
在 #國中時期正是課業量開始加重的英語學習關鍵階段，
因此錯失小學階段的英語能力培養。
🔤我們從國中階段開始，
學生每三年就有一次英語能力檢核，
國中有國中會考，高中有學力測驗，
不管考試的型態與時間如何更改，
有計畫在國內升學的學生，
都需要具備相對應的語言實力及相關成績，
才能順利銜接高中、大學，
而 #課業量開始加重的國中時期正是英語學習的關鍵階段。
簡言之，
孩子如果不能在小學階段就熟練至少 #1200單字量，
上國中後的英文課大都會應付的很累。
😕尤其是發音拼字能力弱的孩子，對單字的背記就更吃力了！
本文作者李海碩建議大家要注意孩子學英文的關鍵事項：
🔤關鍵一、建構終局觀
🔤關鍵二、擴充英語單字量
🔤關鍵三、大量閱讀
🔤關鍵四、邊讀邊聽練聽力
🔤關鍵五、輸出倒逼輸入
🔤關鍵六、文法不可輕忽
當然要運用上述的關鍵方法，
學生最好能先具備➡有熟練的發音拼字技巧。
因為唯有先瞭解
➡英文單字的字音和字義結構，
➡才能輕鬆地背記單字，
➡也才能逐步累進單字量，
➡從而讓自己的聽力、閱讀和寫作進步神速！
分享自：翻轉教育
如何學好英文？掌握6大關鍵方法後馬上行動！
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📞📞歡迎來電 #預約試聽上課 02-2986-0325
🏫台北本校(新北市三重區正義北路154號6樓)
三重圖書館旁
🔤💯【PRE發音拼字先修班-平日班】
📢開課囉
歡迎來電 預約隨班試聽 📞02-2986-0325
上課日期：9月8日(星期五)
上課學齡：小學三年級以上學齡
上課時間：星期三、五；晚上 6：30 - 8：30
熱烈招生中！✨
Amy 老師：02-2986-0325 / 0933-073-159
Peter主任：02-2986-0325 / 0937-877-039
平 日 來電時間：2：30PM - 9：00 PM
星期六 來電時間：9：30AM - 8：00 PM
E-mail：wupeter1959@gmail.com
#教你如何快速背記單字最棒教學
#文法句型學習最紮實
#閱讀寫作培養最多高手
#三期學會8000個英文單字
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置於各教室內使用，學生上課安心學習。
(與榮總使用同機型)
2023年10月14日 星期六
分享： 國中英語不好還有救嗎？4大妙招K.O.破英文
🔤「為什麼要學英文？」
🔤「學英文有什麼用？」
校園中總是能聽到學生此起彼落的哀怨聲。
升上國中後課業加重，
➡英文課文裡密密麻麻的單字看不懂、好多文法要記憶。
若是就讀雙語國中，
有更多機會使用英語，無法跟上的學生可能乾脆放棄。
@@@ 如果你已經升上國中了，
🤔還在質疑上面如何學好英文的問題，
➡那表示你未來的英文課，必須多花別人數倍的時間才能追上。
很多人不知道英文是「累積性」的學科，
因為小學學過的單字也會在國中、高中…等未來出現。
由於很多人在 #小學時沒有學好➡「發音拼字」，
因此，雖然學校上了很多英文課，
但單字量卻沒有隨著學齡增長累進。
😕因此，後面所學的文法自然也記不住。
✨本文作者建議了很多學習方法：
方法1》聯想+情境 單字好記不易忘
方法2》念出聲錄下來聽 口說不要怕犯錯
方法3》結合興趣 設定目標 學習動機UP
方法4》沉浸式學習 留意生活周遭的英文
這些確實都是最有效率的學好英文模式，
但是，一定需要你先具備紮實的➡「發音拼字能力」。
如此才能幫助你無障礙地運用上述方法。
學好並英文不難，
➡難在於您是否先學好「發音拼字」的技巧和正確的方法。
因為， #熟練的發音拼字能力，
能幫助你 #快速拼發音並記住該單字的拼寫，
也才能牢記這個單字。
👉這是學好英文首先需具備的重要功夫。
我們以前也舉過很多英文程度好的名人，
他（她）們學好英文的方法，
其實就都是運用上述方法之一或之二。
不過，這些英文程度好的人
也都有一個共同的能力：
🆙一見單字即能拼音，
🆙邊發音能邊拼寫出單字字母。
🆙這種能力讓他（她」們在累積英文單字量上一路順風。
先學好見字就拼音、發音（不靠音標）很重要❗❗
其實，大部分英文沒有學好的學生或學不上去的學生，
他們的問題都是出在這裡，
只是大多數人都誤以為是自己不夠用功或能力不足而已❗
🔤其實，就是「學習方法不對」而已❗
分享自：翻轉教育
國中英語不好還有救嗎？4大妙招K.O.破英文
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2023年10月7日 星期六
分享： 英語教學十二年不一貫？雙語教育前先解決三個關鍵
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雙語教學已推展多年了，
😕我們看到的現況只能以一個字形容…「亂」。
台師大教育系林子斌教授長期關切雙語教育發展，
也提出很多精湛的看法。
今天我們高談雙語教育，
但如果學生的基礎英語程度不好，
你要他用雙語在其他學科的課堂上進行高品質的學習，
恐怕是緣木求魚。
尤其很多小學生連ABC字母位置都無法正確書寫，
更遑論 #運用abc字母自然發音拼字的拼讀能力。
而這些基本能力都攸關孩子
➡未來能否累積 #大量單字 的能力。
在臺灣，學生花了十幾年時間學習英語，
仍有許多學生基礎英語能力不足。😕😕
這又是另一個教學斷層、各教各的問題。
表面教學系統有連續，
但師資培訓系統不同軌道，
對彼此所教的內容並無系統性的瞭解。
🔤此外，除了大環境缺少英語使用情境，
小學、國中、高中三個階段的英語教學，
從師資培育、課程內容及教材編寫，
到教師實際教學內容都缺乏連貫性。
雖然目前是十二年國教課綱，
理應十二年一貫，
但在現實中，
國小、國中、高中這三個教育階段的英語教學，
有著明顯的斷裂，
導致 #每個階段都有學生放棄英語。
因此，
👉我們可以看到中小學生的英語力，
👉「雙峰現象」嚴重。
根據教育部國民及學前教育署的統計，1
08與109學年度參與國中小英語文
➡補救教學學生人數近二十萬人。
109學年度國中會考英語科
➡待加強（C）的學生人數比例為26.74%。
其中，國中英語的M型化現象不分城鄉，
即使位於臺北市蛋黃區的國中也存在英語雙峰現象。
七年級英語教師在班上教學時，
可能會面對連26個字母都背不起來的學生，
但也有某些學生英語講得非常流利，
就像外國人一樣。👍
雙語教學這些困難，
除了林子斌教授所提的三大關鍵需積極解決之外，
我們認為站在第二外語的學習立場，
是否我們應先從小學
➡就優先 #建立abc字母的發音拼字基礎，
➡就像學中文前先 #學好ㄅㄆㄇㄈ一樣。
我們二十年來所有教過的學生，
每一位都能輕鬆 #累積超過四千以上單字量，
也均能輕鬆 #高分通過全民英檢或多益英檢，
其實，這就已證明了就算學校英語教學十二年不一貫，
只要找到對的補習班教學就一貫了！🔤🆙
分享自：親子天下
英語教學十二年不一貫？雙語教育前先解決三個關鍵
https://www.parenting.com.tw/article/5090211
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