為什麼在台灣，縱然大學、研究所畢業，學了多年的英文，大家都仍然覺得英文不好？
為什麼政府機關、學校系所根本很難弄出中文同步的英文網頁？
如何讓我們的英文能夠進步？
我們必須掌握英文學習的成本效益，否則 2030 年「雙語國家」的理想就只是夢想。
台灣的英文教育問題，關鍵在於 #字彙量遠遠不足：
眾所周知，學習英語詞彙是學習英語的重要組成部分，我國的學生完成國民小學教育階段的英語文教育，
口語部分應至少會應用 300 個字詞，書寫部分則至少會拼寫其中 180 個字詞。
國民中學畢業時，學生應至少
學會 1200 個字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的日常溝通中。高級中等學校教育階段，每一冊的應用字彙、認識字彙（不含專有名詞）總量不宜超過 600 字，教材內生字盡可能選用常用 4500 字。
一般有考英檢的人大概都知道，如果想拿到多益550分(相當於英檢中級)，約需要4500~5000字彙量。如想達到多益750分(約英檢中高級)，則需要7500~8000字彙量。如果想挑戰更高目標，如多益900分(或英檢高級以上)，字彙量則要到1萬~1萬2左右。另外，我在合眾國際社 (UPI.com) 2016 年的調查報告中顯示美國英文母語人士20歲字彙量是 4萬2000字，60歲字彙量是 4萬8000字。
所以這解釋了為什麼我們大學、研究所畢業，學了多年的英文，大家覺得英文不夠好。
為什麼隨隨便便看一篇英文報章雜誌，單字一堆，查都查不完。要看懂普通的英文報章雜誌，最少要有兩萬個單字量
兩萬個單字量若指望和歐美才俊並駕齊驅，5萬字的山頭等著您
因此知道了在 #台灣英文的不足在於字彙量是遠遠的不夠。
中英文字彙、詞彙數量不同，所以中英文的異同在於：中文字少，但詞彙量相當大，英文字則是靠極大字彙量，加上少量詞彙，這樣都能豐富表達。
原因是中文字為方塊字，造字不易，因此我們是用組合的詞彙來生動描述與意境表達。
英文是拼音文字，造字相當簡單，字根字首拚一拚，一個新字就跑出來。因此學好英文是有竅門的，要大大增加字彙量，要掌握學習的技巧，創造最大的效益。其次是聽說讀寫讀書四到：「眼到，心到，耳到，口到」，因為英語或西方語系的國家，音是非常重要的。abc字母發音是拼音文字的根本。掌握了音，什麼都好學。
因此學英文，尤其需要「耳到」，也就是要多聽。當聽過幾次後，對那個音有了印象，以後再聽別人說，文章中再次遇到，就較容易記住。
而自然而然的，「說」也變得容易多了。要學好英文不難，很多人是ㄧ開始就沒有先建立背記單字的自然發音拼字技巧，所以上高中後的高階單字大都會遇到很大的困難。只要大家都能培養出「見字就拼音，用唸音就拼字」的能力，未來才有能力打破英文學習的瓶頸。
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