很多家長就誤以為學英文會說就好了！ 然後，直到孩子上國中或高中後才驚覺...........

分享自聯合財經網：https://money.udn.com/money/story/5601/2664430

0909英文名人堂／從排斥到自信說英文 台灣女孩澳洲打工記

【英文100語文專修學校】

學習英文，一般大約會經歷兩個時期：日常生活用語功能期，和閱讀書寫文字溝通期。 在基本生活的求生應用期，大都著重在聽力和口說能力上。但是到了需要深度溝通，例如打契約，商業往來，會議...等等，則需要具備更深度的修辭字彙和精簡的寫作能力。

在台灣，由於家長長期被兒美補習班灌輸"會說英語"，就是英文程度好！ 因此很多家長就誤以為學英文會說就好了！ 然後，直到孩子上國中或高中後才驚覺，為甚麼上國高中後，英文成績"突然"變得那麼差？！ 因為國、高中以後的英文，大都需有清楚的文法句法概念，以及閱讀寫作能力。

因此，就算到國外學英文，其實過程仍然如此。鄭以然小姐如果出國之初就先將英文使用能力培養到中級以上，相信她初到澳洲後就可直接找到更有好的工作。

我們的學生學會拼音規則後，就不需借助音標。

一看到單字，馬上拼出發音，並且口唸音就拼寫出正確單字。

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坐著學習並非讀書最好的方法..........

分享自聯合新聞網：https://udn.com/news/story/7270/2653681

研究：要學好英文 邊做運動更有效

【英文100語文專修學校】

坐著學習並非讀書最好的方法，應輔以適當活動，學習效果最好。

其實，這並不是甚麼新的見解，中國人早就有一句話：做中學，學中做。

雖然真正話意是指：學問應在親身實踐中求得，但也側解了：上課學習不應只是單向的由老師輸入給學生就可完成。如果以教學研究的角度解讀，即是："傳統教學"的學習模式。

其實，我們反觀西方先進國家的教學，很少是單方傳輸的(老師一直講，學生坐著聽，就像是大學講座)。我們也可從歐美國家的中小學教學裡看到，學生經常是圍著老師坐一圈在上課，學生們則不斷地提問老師。這就是所謂的"互動式教學"。

任何的語言學習，都是為了學會溝通與傳達。邊做運動邊記單字，固然可因運動進而提升單字的記憶力，但如果缺乏聽,說,讀,寫等不同應用面技巧的練習，那不管多記多少單字也只是"單字"而已。

我們的學生學會拼音規則後，就不需借助音標。

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學英文是為了應用，不是為了應付考試

分享自奇摩新聞：https://tw.news.yahoo.com/%E6%98%8E%E6%98%8E%E5%BE%9E%E5%B0%8F%E5%B0%B1%E9%96%8B%E5%A7%8B%E5%AD%B8%E8%8B%B1%E6%96%87-%E9%81%87%E5%88%B0%E5%A4%96%E5%9C%8B%E4%BA%BA%E9%82%84%E6%98%AF%E9%96%8B%E4%B8%8D%E4%BA%86%E5%8F%A3-%E5%85%B6%E5%AF%A6%E5%95%8F%E9%A1%8C%E5%B0%B1%E5%87%BA%E5%9C%A8%E5%8F%B0%E7%81%A3%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%A4%AA%E8%AA%8D%E7%9C%9F%E8%81%BD%E8%AA%B2%E4%BA%86-004000350.html

明明從小就開始學英文，遇到外國人還是開不了口？

其實問題就出在台灣學生太認真聽課了！

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"學英文是為了應用，不是為了應付考試"。

其實，英文補習班老師的最大挫折，不是學生教不會，而是家長和班主任，只會以學生在學校的英文成績，做為老師會不會教的依據。因此，老師的教學方向便被限縮在紙筆教學上了！

語言的學習，有其"詞彙量"與"文法句型"熟練度的訓練過程。

但是，為了升學目的求取高分，很多老師的教學模式，被迫採取文法重點分析及題庫寫作練習，完全將口說應用練習的重要性忽略於一旁。也因此只能培養出記憶力佳，反應力強的前30%資質優秀的學生，同時也犧牲了最大多數的中下層資質學生的學習權益。

國人學習英文雖然會有不同語言文化的差異，但學習任何學語言都有一共同的目的-"應用"！

如果家長、學校、社會的認知還停留在為應付考試而學英文，那就很難期待英文老師有多餘時間去訓練學生的"口說練習"了！

反觀，TOEFL托福，IELTS雅思...等等國際性語言測驗裡都有『口語測試』，因此，這些教學補習班就自然會堅持"聽說讀寫"都需有的平衡教學了！

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彩麗姐妹只是沒有人及早告訴她：英檢認證很重要而已。

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全民英檢GEPT有沒有通過 "很重要"！

有些家長第一次來校，都會跟我說她家的孩子已通過 "英檢"！

但是，通常再追問下去後，得到的結論卻大都是各連鎖兒美的自測或大書局辦的英檢。 絕大部分的家長根本不知道：原來國家公務人員驗證英文程度，只採認全民英檢(GEPT)證書。

教育部早在民國94年就發文給各大學，指示從97年開始的大一新生需提出GEPT全民英檢中級能力的認證，否則大一通識英文必修零學分。而且，大四畢業前需取得全民英檢中高級初試合格成績，否則重修英文一年，直到取得認證後才可領回畢業證書。之前政大法律系學生抗議事件就是因為這些規定而發生的。

很多小學生的家長都認為英檢不重要，等到孩子上大學時卻又回怱怱憂憂的來找我們。甚至也常遇到已出社會找工作的年輕人，過來問有沒有快速取得中級證書的英文課程？因為他應徵的公司要求要多益五百分以上。

其實，要考過英檢真的不難，但要學生投入學習時間真的很難。

我們一路碰到許多家長把孩子每天的學習行程排滿滿，就是沒有給孩子複習英文的時間。日子一久後，英文課每週都有上，但英文能力卻沒有建立上來。因為"英文"，是一項累進性的學科，最有效率的學習方式：除了複習應用，還是複習應用。沒有"常說，常聽，常看，常寫"，英文就是很難進步。

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國內沒有先打好文法基礎，則大部分都是只學到"膚淺的口說與聽力英語"而已。

                      

 

分享自 聯合新聞網 ：https://udn.com/news/story/6904/2636743

畢業瘋海外學習 學長姐：先有目標再出國

【英文100語文專修學校】

經常會碰到家長問我：主任，我們家孩子國中畢業就出國，可以嗎？我通常都只問：妳們家孩子目前具備全民英檢中級程度了嗎？

我之所以會這樣問，是因看過太多太早送小孩出國學英語的失敗例子了！

絕大部分的遊學代辦中心都會遊說家長，越早送孩子出國越快學好英文。 但是，事實上，被送出國的孩子， 如果在國內沒有先打好文法基礎，則大部分都是只學到"膚淺的口說與聽力英語"而已。

很多人常忽略認為：英語說的很好，就是英文好。

我常問家長：如果一個人只會講中文，但看不懂中文，那是甚麼？很多家長回答：那個人就是"文盲"呀！

學英文應具備全方位應用能力！聽說讀寫，全都需具備才能稱得上語言能力。然而，這其中最難建立的部份就是"閱讀和寫作"。

我曾在英國遇到一位台灣移民，小五就隨父母移民倫敦，但是在高中畢業後卻一直通不過大學英文的入學考試，當然申請大學就有問題。不是他不會說英文，我發現他的文法觀念很弱。因為他到英國前其實連初級英文基礎都沒有。在英國唸中小學，課文意思都用猜的。

這個例子告訴以中文為母語都我們，當你想到國外唸書前，最好先在國內打好英文文法基礎，因為以中文為母語的我們，不管你學哪國語言，永遠會先經中文思考了解句意，再回傳回大腦翻譯回去。

身為第二外語的學習者，一定要注意，想學好第二外語，最佳方式是先弄懂那國語言的文法，而這文法絕不能找不懂中文的外國老師教你，因為你會體會不出他們精確的語意而想錯方向。

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考試不重要！能力才是重點

分享自 中時電子報 ： http://www.chinatimes.com/realtimenews/20170808006355-260405

何姿瑩這樣做 英檢初、中、中高級一次通過

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很多學生問我：老師，我英檢會不會過？

我通常都會先問他們：你喜不喜歡讀英文？ 如果喜歡的話，你一定會過。

我還記得我小時後超會暈車，所以從小立志要當駕駛(因為開車的人都不會暈車)。 後來上高中後，家裡買了一部貨車，我當時沒駕照，但常偷開到附近逛街，每天偷開著，結果就開出興趣來了。後來我爸爸很欣賞我的開車技術，只要離開市區，車子就是我在開。

直到我滿十八歲時，只去教練場上幾堂課，就直接去拿回駕照，因為技術太熟練了。不過，同時去考的人有一半沒過，而且都是在教練場練一整個月的人。

我舉這故事是要告訴年輕朋友，考試不重要！能力才是重點。

當你每天拿著英文報紙輕鬆閱讀，你怎會怕別人問你報紙內容寫甚麼？！

現在就是太多人把考試當讀書的目的，結果是，只會讀要考的部份，不會將要考的各部份連在一起變成自己的能力。就像人站在山林中，你只認識自己旁邊的樹名，卻不知道自己站在各種樹木叢集的森林裡。

奉勸要參加英檢的同學，平時就要培養讀英文的興趣，或更進一步說成"樂趣"。當你已將讀英文變成樂趣了，考試就會像跟女朋友約會一樣，每次只是去show -off(炫耀)一下下而已。

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